Organização e Metodologia da Educação Infantil

Organização e Metodologia da Educação Infantil

É na escola que ocorrem alguns fatos de maior importância em nossas vidas. Inevitavelmente, ela deixa de ser apenas um campo de troca de conhecimentos e passa a ser também uma esfera emocional, onde á outros tipos de trocas, principalmente as afetivas.

Nesse sentido, o ambiente escolar deixa de ser mero espaço de aprendizagem formal e torna-se palco de frustrações, realizações, encontros, disputas, competitividade e dificuldades de relações interpessoais.

Pode-se afirmar que a escola é o segundo ambiente mais importante na vida social de um ser humano. É lá que, com a ajuda dos educadores e pais, que um sujeito vai se constituindo aos poucos.

 Etapa 3

O ambientes de aprendizagem com recursos pedagógicos

O ambiente escolar já havia sido levantado no passado por alguns pensadores como Decroly, Montessori, e Dewey.

A preparação do ambiente e muito importante, pois precisamos envolver muitas coisas como: atividades, horários, espaços e objetos, e quando falamos nessas coisas, não podemos pensar em valorizar apenas uma delas, pois isso irá causar um desdobramento impróprio no processo educacional, esses elementos juntos formam uma ecologia cultural, que é uma ferramenta que a criança usará para realizar suas metas.

Muitos professores se preocupam apenas com a qualidade do ambiente, se ele é arejado, se é confortável, quantas crianças cabem por metros quadrados.

Todo ambiente escolar deve ser planejado de forma que uma criança e o professor se movimentem com facilidade, nesses ambientes podemos colocar também alguns enfeites sejam esses enfeites, o abecedário os números e até mesmo uns enfeites com desenhos, alguns educadores optam por colocar nas paredes desenhos feitos pelos próprios alunos, esses lugares podemos considerar como um ambiente de exploração, onde as crianças começam a reconhecer os objetos, dai a importância de se ter um ambiente organizado.

As áreas diversificadas como os “cantinhos” estão sendo bem valorizados, esses cantinhos permitem que as crianças brinquem em grupos, ajudam também a desenvolverem a imaginação, a coordenação e até a linguagem.

A idéia desses cantinhos e fazer com as crianças sejam estimuladas e aceitas pelos grupo

Passo 2

Parâmetros Curriculares Nacionais

São diretrizes elaboradas pelo governo federal que orientam a educação e são separados por disciplina.

Respeito á Diversidade

Nos professores temos um papel importante na educação e no desenvolvimento das crianças. Os parâmetros tem a intenção de ensinar, respeitar as diversidades culturais e criar condições ,em escolas onde as crianças tem acesso ao conhecimento socialmente elaboradas como exercício da cidadania .

No ensino fundamental para que os alunos sejam capazes de compreender um debate , respeitar as culturas de cada um ,diferenças de povos e nações .

A diversidade também é uma cultura a ser construída e representa uma visão de como se deve pensar, planejar e organizar a educação para a melhoria da sociedade. O respeito e o reconhecimento da diversidade é um dos princípios fundamentais na construção de um sistema educacional inclusivo. Reconhecer o direito à diversidade em educação é dar respostas às diferentes necessidades educacionais que os sujeitos apresentam diante do fato educativo. A diversidade e a cidadania são princípios que devem estar presentes na construção de um projeto educacional inclusivo, impregnando a formulação e implementação das políticas traçadas para os sistemas de ensino.

O respeito à diversidade é uma forma de garantir que a cidadania seja exercida e os vínculos sociais fortalecidos. Trata-se de uma atitude política para com a diversidade gerada pelas diferenças de classe, gênero, etnia, opção sexual, capacidades, enfim, de atributos que fazem parte da identidade pessoal e definem a condição do sujeito na cultura e na sociedade. O desenvolvimento de atitudes de tolerância e respeito à diversidade tem a ver com o direito à educação, o direito à igualdade de oportunidades e o direito à participação na sociedade. Por isso mesmo, representa um grande desafio a ser enfrentado pelos sistemas de ensino na construção das suas bases político-pedagógicas.

Referências

OLIVEIRA, Zilma R. de (org.). Educação infantil: fundamentos e métodos. 7ª Ed. São Paulo: Cortez, 2011.

Organização e Metodologia da Educação Infantil

É na escola que ocorrem alguns fatos de maior importância em nossas vidas. Inevitavelmente, ela deixa de ser apenas um campo de troca de conhecimentos e passa a ser também uma esfera emocional, onde á outros tipos de trocas, principalmente as afetivas.

Nesse sentido, o ambiente escolar deixa de ser mero espaço de aprendizagem formal e torna-se palco de frustrações, realizações, encontros, disputas, competitividade e dificuldades de relações interpessoais.

Pode-se afirmar que a escola é o segundo ambiente mais importante na vida social de um ser humano. É lá que, com a ajuda dos educadores e pais, que um sujeito vai se constituindo aos poucos.

 Etapa 3

O ambientes de aprendizagem com recursos pedagógicos

O ambiente escolar já havia sido levantado no passado por alguns pensadores como Decroly, Montessori, e Dewey.

A preparação do ambiente e muito importante, pois precisamos envolver muitas coisas como: atividades, horários, espaços e objetos, e quando falamos nessas coisas, não podemos pensar em valorizar apenas uma delas, pois isso irá causar um desdobramento impróprio no processo educacional, esses elementos juntos formam uma ecologia cultural, que é uma ferramenta que a criança usará para realizar suas metas.

Muitos professores se preocupam apenas com a qualidade do ambiente, se ele é arejado, se é confortável, quantas crianças cabem por metros quadrados.

Todo ambiente escolar deve