Os Desafios Da Educação No Período De Pandemia

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PROJETO MULTIDISCIPLINAR

Os Desafios Da Educação No Período De Pandemia

Vladimir Anderson Neves da Matta

Curso do Centro Universitário ETEP

em Convênio Interinstitucional com a Faculdade UniBF

Curso: Licenciatura em Pedagogia

Data de início no curso: 10/10/2022

Data de envio do trabalho: 09/07/2023

RESUMO:

O objetivo deste artigo é identificar os principais obstáculos enfrentados pela educação e pelos educadores durante a atual pandemia, visando assegurar uma formação cidadã para os alunos, e apresentar as soluções alternativas que estão sendo adotadas para superá-los. Foi observado que o ensino remoto surgiu como uma alternativa para dar continuidade ao ano letivo, no entanto, surgiram diversos desafios, como a falta de acesso à internet e a falta de preparo e conhecimento dos professores no uso de plataformas digitais que simulassem em sala de aula, a incompatibilidade dos horários, como também o desgaste no preparo e execução das aulas e mantendo a qualidade de uma aula presencial. A pesquisa realizada permitiu a identificação dos desafios a serem superados na área educacional, bem como uma reflexão sobre a necessidade de expandir os estudos e compartilhar conhecimentos, a fim de garantir uma educação de qualidade para todos, que é o principal objetivo do processo educativo.

Palavras-chave: Educação, pandemia, desafios.

1 INTRODUÇÃO

A educação é uma parte intrínseca da natureza humana (SAVIANI, 2007), em que os indivíduos interagem com a natureza para garantir sua sobrevivência e compartilham seu conhecimento com outros, criando assim um processo de ensino e aprendizagem. Piaget (1970) amplia o conceito de educação ao enfatizar a formação de sujeitos capazes de criar coisas diferentes, não se limitando apenas ao que seus antecessores fizeram. Nessa perspectiva, a educação pode ser compreendida como a apropriação da cultura produzida pelos seres humanos, e a escola é o ambiente onde o conhecimento é produzido. Sua organização deve ter como objetivo formar sujeitos participativos, críticos e criativos (OLIVEIRA; MORAES; DOURADO, 2008), capazes de promover mudanças em suas próprias vidas e na vida de outros (NOVO; MOTA, 2019). Portanto, fica evidente a estreita relação entre educação e sociedade, que vivencia transformações constantes.

Considerando as mudanças atuais no mundo, destaca-se a pandemia de Covid-19, declarada pela Organização Mundial da Saúde em 11 de março de 2020 (ONU NEWS, 2020), que trouxe problemas políticos, sociais e também na área da educação (LINS RIBEIRO, 2020). O fechamento de escolas em todo o mundo afetou milhões de estudantes, e o ensino remoto emergencial fora adotado como solução temporária para mitigar os efeitos da pandemia na educação (BOZKURT; SHARMA, 2020). De maneira abrupta, as escolas foram obrigadas a modificar suas práticas de ensino e incorporar metodologias de ensino remoto para garantir a continuidade do ano letivo (UNICEF, 2020).

Com a adoção do ensino remoto, a rotina da sala de aula foi alterada, exigindo que gestores, professores, alunos e pais repensassem suas práticas no ambiente escolar (MELO, 2020). Como resultado, surgiram diversos desafios a serem superados no processo de ensino e aprendizagem, especialmente no trabalho realizado pelos professores (AGUIAR, 2020). Os professores desempenham um papel fundamental no processo didático, sendo responsáveis por orientar os alunos de forma a promover a assimilação consciente e sólida de conhecimentos, habilidades e hábitos, além de estimular o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas (LIBÂNEO, 2008). Em resumo, os professores foram obrigados a transformar completamente sua metodologia de ensino para evitar a interrupção da educação (ARAÚJO; ARAÚJO; LIMA, 2020).

Diante desse contexto, o objetivo deste artigo é identificar, por meio de uma revisão bibliométrica, os principais desafios enfrentados pela educação em geral. Além disso, pretende-se apresentar as alternativas que estão sendo adotadas para superar esses desafios. Para atingir esse objetivo, o artigo objetivo primordial deste artigo é realizar uma análise bibliográfica para identificar os principais desafios enfrentados pela educação e pelos educadores durante a pandemia atual, além disso, a superação dos desafios, é preciso ser buscados. Constatou-se que o ensino remoto surgiu como uma solução emergencial, mas também trouxe consigo uma série de obstáculos. A falta de acesso à internet e a falta de preparo dos professores para o uso de plataformas digitais em sala de aula são apenas alguns dos desafios enfrentados.

A pesquisa realizada possibilitou a identificação dos desafios específicos que precisam ser superados na área educacional, gerando reflexões sobre a importância de ampliar os estudos e compartilhar conhecimentos para garantir uma educação de qualidade para todos. Considerando as mudanças abruptas causadas pela pandemia, que impactaram o mundo inteiro, as escolas foram obrigadas a fechar e adotar o ensino remoto como solução temporária. Essa transição repentina exigiu uma reavaliação das práticas educacionais por parte dos gestores, professores, alunos e pais. Os desafios enfrentados pelos educadores tornaram-se mais evidentes, pois desempenham um papel crucial no processo de ensino e aprendizagem.

Portanto, este estudo pretende identificar os principais desafios enfrentados pela educação durante a pandemia, focando especialmente nos educadores, e propor alternativas para superá-los. O artigo é estruturado em sessões que abordam a fundamentação teórica, incluindo a importância da educação, a formação de professores e as metodologias ativas de ensino. Também são apresentados o método utilizado na pesquisa, os critérios de seleção das publicações, a análise aprofundada dos artigos selecionados e as discussões sobre os resultados obtidos. Por fim, são apresentadas as conclusões e as referências bibliográficas utilizadas.

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2 A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO: O PAPEL DOS EDUCADORES E OS DESAFIOS ENFRENTADOS DURANTE A PANDEMIA

A educação é intrínseca à natureza humana (SAVIANI, 2007). Os seres humanos agem sobre a natureza para garantir sua sobrevivência e compartilham seu conhecimento com seus semelhantes, criando assim um processo educacional (SAVIANI, 2007). Portanto, a origem da educação coincide com a origem do próprio ser humano (SAVIANI, 2007).

Devido à importância da educação para os seres humanos, Piaget (1970) destaca que seu papel vai além disso: o objetivo da educação é criar indivíduos capazes de realizar coisas novas, e não apenas repetir o que gerações anteriores fizeram. Nesse sentido, Nobre e Sulzart (2018), concordando com essa visão, defendem a necessidade de usar a educação como uma ferramenta transformadora da realidade social, formando cidadãos críticos que pensam e agem para um mundo mais pacífico, justo e sustentável, de acordo com a UNESCO (2016).