Os Jogos Educativos

                                                   Secretaria Municipal de Educação[pic 1][pic 2]

                                                   Departamento de Educação Inclusiva

2019

        

 FLEXIBILIZAÇÃO DO PLANO DE AULA    “PROFISSIONAL DE APOIO” – Educação Infantil

ALUNO (S):     Enzo Eduardo Oliveira, João Rafael Fischer                                                                                                              TURMA:          Pré II - B                                                                                      

DATA DE ELABORAÇÃO:                                                                   PERIODO DE EXECUÇÃO DO PLANO:     DE 29/10         À       01/11               

PROFª REGENTE:                 Lucia Mar                                                                 PROF. DE APOIO:     Maria Augusta S. Faria                                                                                                    

COORDENADOR PEDAGÓGICO: Renata Carvalho

PLANO DE AULA

 

Eixos estruturantes	Direitos de aprendizagem	Condições Didáticas Metodológicas	Flexibilização	Resultado ( ) AA – Alcançado ( ) PA – Parcialmente Alcançado ( ) NA – Não Alcançado
1- LINGUAGEM ORAL E ESCRITA OC11. Desenvolvimento da consciência fonológica OC12. Produção escrita 2- MATEMÁTICA Regularidades das escritas numéricas OC6. Operações OC8. Experiências com Dinheiro	EE3OC11DA22. Reconhecer aliterações20 e rimas nas palavras. Flexibilização para comprometimento auditivo: Identificar aliterações e rimas nas palavras, por meio do reconhecimento visual. EE3OC11DA23. Perceber que as letras representam os sons da fala. EE3OC11DA24. Compreender que as palavras possuem quantidades diferentes de letras. EE3OC11DA25. Compreender que uma mesma letra pode aparecer em diferentes posições em uma mesma palavra. EE3OC11DA26. Perceber se ocorre mudança no significado da palavra, a partir da troca de uma letra. EE3OC11DA27. Ampliar a noção da associação: um grafema para cada fonema. Flexibilização para comprometimento auditivo:- Ampliar a associação imagem/ palavra EE3OC12DA28. Ampliar a sua capacidade de escrever, espontaneamente, palavras, frases e expressões, evidenciando sua hipótese de escrita. EE3OC12DA29. Escrever o nome e o sobrenome, sem auxílio de fichas e usando letra bastão. EE3OC12DA30. Participar de produções coletivas de textos, tendo um adulto como escriba. EE3OC12DA31. Perceber que, além de palavras, pode haver outros elementos presentes em um texto, como imagens, pontuação, entre outros	Imprimir os animais do livro em tamanho maior escrever o nome dos animais e espalhar no chão, pedir para o aluno buscar determinado nome e colocar na frente do animal correto. Usar a sequência de cores no verso da capa do livro Qual é a cor do amor, para pedir que os alunos coloquem na sequência as cores. Pendurar vários nomes no pé de mexerica nos fundos da escola e pedir que cada aluno pegue seu nome em seguida escrever o nome no chão.	Recortar letras de revista e montar o nome da cidade onde mora Escrever a sequencia numérica de quantas letras há na palavra Uberaba Contar a história: “Quem procura acha” e circular a primeira letra das palavras, amor, respeito e união Escrita do nome completo Desenhar os planetas da história e o nosso planeta Escrever a sequencia numérica dos planetas que desenhou Desenhar e pintar o nosso planeta com tinta Assistir o vídeo e depois desenhar os planetas
3- NATUREZA E SOCIEDADE OC1. Histórias, brincadeiras, jogos e canções da tradição cultural da sua e de outras comunidades. OC2. Modo de ser, viver e trabalhar de alguns grupos: passado e presente OC9. Os objetos nas diferentes épocas OCOC13. Conhecimento de algumas espécies da fauna e flora brasileira. 4- MÚSICA OC5. Escuta musical OC6. Reconhecimento de elementos musicais básicos: frases, partes e refrãos.	EE1OC5DA10. Reconhecer as regularidades, envolvendo números maiores que 9. EE1OC5DA11. Resolver situações-problema, envolvendo números explorados com registro gráfico informal, como os desenhos EE1OC6DA12. Unir agrupamentos, indicando a quantidade resultante da junção dos mesmos. EE1OC6DA13. Indicar a quantidade necessária a uma coleção, para que tenha o mesmo número de elementos que outra coleção apresentada. EE1OC6DA14. Indicar a quantidade resultante, ao se retirarem elementos de uma coleção. EE1OC6DA15. Realizar estimativas em situações lúdicas ou contextualizadas. EE1OC6DA16. Calcular situações numéricas com  apoio e recursos diversos. EE2OC8DA24. Comprar e vender, usando cédulas e moedas. EE2OC8DA25. Comparar valores monetários entre si, observando a noção do que seria melhor, ou não, de se adquirir EE2OC8DA26. Realizar estimativas nas tentativas de realizar compras.	Escrever a sequencia  numérica do número da casa que os alunos trouxeram . A professora irá colar o nome da rua de cada aluno em uma folha e o aluno ira desenhar as casas de sua rua e seus vizinhos
5- ARTES VISUAIS OC1. Criação artística OC3. Exploração de outros suportes e recursos na produção artística	EE1OC1DA1. Reproduzir histórias e canções, aprendidas em sua comunidade ou na escola e que envolvam costumes e tradições  EE1OC1DA2. Realizar jogos, brincadeiras e danças, interessando-se em divulgá-las. EE1OC1DA3. Compreender a diversidade de manifestações culturais nas músicas, nas danças, nos jogos e nas brincadeiras que fazem parte de nossas vidas. EE1OC2DA4. Relatar hábitos e rotinas presentes nos lares e na escola, relacionando-os ao tempo em que acontecem. EE1OC2DA5. Relacionar objetos, vestimentas, hábitos de
6- MOVIMENTO OC3. Ampliação dos movimentos utilizando-se de diferentes atividades OC8. Manipulação de materiais, objetos, e brinquedos diversos para aprimoramento de suas habilidades manuais 7- IDENTIDADE E AUTONOMIA OC5. Respeito às características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso, estatura, etc OC7. Respeito e valorização da cultura do seu grupo de origem e de outros grupos	trabalho e de vida ao passado ou ao  presente EE3OC9DA23. Relacionar determinados objetos a determinados grupos sociais, em épocas atuais ou passadas, campo ou cidade, etc. EE4OC13DA30. Identificar algumas plantas e alguns animais da fauna e da flora brasileira, próximas ou mais distantes. EE2OC5DA13. Ouvir músicas de diferentes gêneros, estilos e épocas, inclusive internacionais. EE2OC6DA15. Ouvir músicas sem textos, direcionadas pelo professor, buscando imaginar seu conteúdo. EE1OC2DA2. Criar desenhos, pinturas, colagens e modelagens, utilizando recursos próprios ou dirigidos. EE1OC3DA7. Utilizar outros suportes para expressar-se artisticamente, como, por exemplo, desenhar sobre papelão, pintar sobre pedras, etc.
	EE1OC3DA6. Ampliar os movimentos, utilizando-se de diferentes modalidades de dança, brincadeiras, jogos e atividades. EE2OC8DA20. Aperfeiçoar a manipulação dos materiais ou recursos, como cordas, bambolês, bolas, encaixes, linha do movimento, cones, boliches, no desenvolvimento de jogos e brincadeiras.
	EE1OC5DA6. Apresentar atitudes de respeito às diversidades relacionadas ao gênero, às etnias, às condições físicas e sociais das pessoas. EE1OC5DA8. Desenvolver a compreensão de que todos nós temos os mesmos direitos e formamos uma só nação. EE1OC7DA12. Divulgar os hábitos, costumes e tradições do grupo onde se insere. EE1OC7DA13. Ter atitude de respeito e de interesse em conhecer e experienciar a cultura de outros grupos sociais.

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