Os Planos Ação

PLANO DE AÇÃO 01

Tema: A ação conjunta dos profissionais;
Local: Escola Municipal Infantil Jeito de Criança Proinfância;
Data de execução: 15/10/2018;
Tempo Previsto: 2 horas;
Público: Professores;
Responsáveis pela aplicação: Monica Dos Santos Nicola;
JUSTIFICATIVA	OBJETIVOS	PROCEDIMENTOS	AVALIAÇÃO	REFERÊNCIAS
A partir do entendimento do conceito de participação, sabendo a importância de novos conhecimentos e do trabalho associado de pessoas analisando situações, decidindo juntos a partir de uma gestão democrática e agindo sobre elas, deve ser o eixo norteador das ações propostas.  Com propósito de contribuir com a união dos profissionais para garantir o fortalecimento da equipe e importância da troca de experiências e melhora de convívio.	Objetivo geral: Garantir oportunidades para o diálogo, a troca de experiências e o aprofundamento da teoria; Objetivos específicos: Incentivar discussões para o emprego de estratégias que deem vida a sala de aula, tornando os momentos de estudos e discussões agradáveis e acolhedoras, promover a conscientização que “todos” os profissionais da educação são responsáveis pelo crescimento e fortalecimento da vida escolar.	- Organizar a sala para uma roda de conversa; -Apresentação da estagiária; - Conversa aberta com explicações da importância de analisar e refletir para promover ações de melhoria no processo ensino aprendizagem e do bom convívio entre todos. - Dinâmicas; -Avaliação.	A avaliação será realizada a partir da análise sobre a participação dos professores e a compreensão da importância da ação conjunta entre todos.	Plano de ação equipe pedagógica. Disponível em: < http://www.cuzromariomartins.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/22/680/190/arquivos/File/plano%20de%20acao%20-%20equipe.pdf> Acesso em: 20 set. 18.

DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS

No início organizar a sala para uma roda de conversa, após será apresentada a estagiária, após será dado início a nossa conversa ou podemos chamar “reunião”. Após terá uma conversa aberta explicando a importância de promover encontros e reuniões com temas relevantes, com explicações da importância de analisar e refletir para promover ações de melhoria no processo ensino aprendizagem com a participação de todos unidos e atuação conjunta dos profissionais da escola nos diferentes turnos, se comunicar assertivamente é preciso, ainda mais quando trabalhamos em ambientes coletivos, onde a integração é essencial à construção de bons resultados. Será promovida dinâmica de grupo para socialização, “Dinâmica do papel amassado”, explicando que todos que estão presentes lidam com papel o tempo inteiro em seu dia a dia. Por isso, nada mais congruente do que usar a Dinâmica do Papel, para deixar uma mensagem positiva ainda mais fixada em sua mente, pois ela fala da importância de cuidar bem das relações interpessoais. No trabalho em escolas e universidades, onde vários educadores e profissionais desempenham suas atividades com um objetivo comum, ter esta consciência também é essencial. A realização deste exercício é bem simples, sendo necessárias apenas algumas folhas de papel brancas, cortadas cada uma, em quatro partes iguais. Estes pequenos pedaços devem ser entregues a cada um dos participantes, que devem enrolar e amassar seu papelzinho. Em seguida, o instrutor deve pedir que os professores e educadores tentassem desamassar sua folha. A grande sacada vem daí. Nenhum papel volta ao seu estado original depois de amassado. Do mesmo modo, são as pessoas quando sentem que foram prejudicadas e ficam magoadas e ressentidas com seus colegas. As relações interpessoais acabam sempre abaladas quando alguém do grupo age de forma errada e quebra a confiança. Por isso, é essencial que todos busquem agir de forma congruente e positiva e se ajudar mutuamente para que os resultados de seu trabalho de educar tenha sucesso. Uma poderosa reflexão que deve ser sempre lembrada por todos.

PLANO DE AÇÃO 02

Tema: A importância da leitura de histórias nas séries iniciais;
Local: Colégio Estadual Carneiro de Campos;
Data de execução: 16/10/2018;
Tempo Previsto: 2 horas;
Público: alunos 4 º ano;
Responsáveis pela aplicação: Monica Dos Santos Nicola;
JUSTIFICATIVA	OBJETIVOS	PROCEDIMENTOS	AVALIAÇÃO	REFERÊNCIAS
As histórias são patrimônios da humanidade e é ouvindo estas por um bom contador e se interessando em ler livros, que se pode transportar para vários mundos imaginários. Pensando nesse desenvolvimento de ouvir e (re)criar do aluno, que pretendemos por em prática através do plano, leitura de histórias como uma maneira de contribuir ao desenvolvimento cognitivo, visto o pouco interesse pela leitura.	Objetivo geral: Formar leitores desde cedo e valorizar a leitura de histórias; Objetivos específicos: Oportunizar momentos prazerosos em grupo, a criança valorizando o livro como fonte de conhecimento e entretenimento, entender, analisar criticamente e contextualizar a natureza da linguagem como fonte de transmissão de conhecimento;	-Organizar as cadeiras; -Apresentação da estagiária; -Explicação que “A leitura de histórias é um instrumento em que a criança pode conhecer a forma de viver, pensar, agir e o universo de valores, costumes e comportamentos de outras culturas situadas em outros tempos e lugares que não o seu”. -Dinâmica e debate; -Avaliação;	A avaliação será realizada a partir da participação dos alunos e a compreensão da importância da leitura e contação de histórias no desenvolvimento da criança;	MADEIROS, L. S. Leitura no Primeiro Ano das Séries Iniciais: uma construção de significados. Disponível em: <http://www.pedagogia.com.br/artigos/leitura>. Acesso em: 11 set. 2018.

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