Os Planos de Ação

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PLANO DE AULA 1 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO: 01/11/2022
ESCOLA:  Escola Monsenhor Pinto De Carvalho
NOME DO ESTAGIÁRIO: Bruna Maio Purcino
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré I e Pré II
DURAÇÃO:  1h
CAMPO DE EXPERIÊNCIA	Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
CONTEÚDO	Números (1 ao 10)
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO  (consulte documento na disciplina estágio)	(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
METODOLOGIA	Sensibilização: Conversar com as crianças sobre a importância dos números: Servem para nos ajudar a contar (dar exemplos mostrando a contagem de objetos como palitos de picolé, pregadores de roupa etc.) para informarmos a nossa idade (perguntar as crianças qual a idade delas), etc. Desenvolvimento: Iniciar uma contagem a partir do número 1: Mostrar às crianças o número colorido em borracha EVA, perguntar se sabem que número é, ensinar o numeral e deixá-lo exposto. Pedir às crianças que mostrem com a mão ao alto o número de palitos de picolé correspondentes. Depois de todos os números expostos, fazer uma contagem sequencial e pedir para as crianças repetirem o nome de cada número dito. Atividade de Fixação: Por fim, de forma a trabalhar a sequência numérica, retirar aleatoriamente alguns números que estão expostos e ao refazer a contagem, perguntar às crianças que números estão em falta.
CRONOGRAMA	Sensibilização: 15 min. Desenvolvimento: 30 min. Atividade de Fixação: 15 min.
AVALIAÇÃO	1. Distribuir por toda a turma diversos números coloridos confeccionados em borracha EVA (cada aluno deve receber um); cantar a música dos indiozinhos pausadamente e pedir aos alunos que mostrem o número correspondente conforme ele for dito na música. 2. Folhinha de atividades para as crianças identificarem as quantidades das imagens.
RECURSOS	RECURSOS MATERIAIS: 1. Números de 1 a 10 em material colorido (exemplo: borracha EVA), 2. Pregadores de roupa, 3. 10 Palitos de picolé para cada criança, 4. folhinhas de atividades.
REFERÊNCIAS	Base Nacional Comum Curricular. Etapa da educação Infantil. Disponível em:< http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-de-aprendizagem-e-desenvolvimento-para-a-educacaoinfantil>acessos em: 19 de Agosto de 2020
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Primeiramente fazer uma rodinha de conversa e começar a conversar com os alunos sobre a importância dos números no dia a dia, perguntar a idade de cada aluno, quantos anos cada um tem, quantos irmãos ou irmãs eles têm em casa. No meio da conversa mostrar que com os números podemos contar várias coisas legais, como por exemplo: Quantas bonecas ou quantas bolas cada aluno tem. Logo após contar os números a partir do número 1, mostrar o número no EVA colorido e perguntar a eles se sabem qual é esse número? Em seguida pedir que todos repitam juntos o nome desse número e pegar na mão a quantidade de palitos de picolé correspondente ao número, eles irão repetir isso em todos os números. Após colocar todos os números no meio da rodinha, pedir que todos contêm de 1 a 10 mostrando com o dedinho qual é o número. Por fim tirar alguns números de forma aleatória e ao refazer a contagem perguntar para eles qual está faltando. Repetir esse processo várias vezes, retirando números diferentes. Depois disso, pedir que cada um sente na sua mesa e distribuir diversos números coloridos de EVA e cantar música do indiozinho pausadamente e pedir pra que cada aluno mostre o número que foi dito na música e por fim distribuir a folhinha de atividade para eles identificarem a quantidade das imagens.

PLANO DE AULA 2 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO: 02/11/2022
ESCOLA: Escola Monsenhor Pinto De Carvalho
NOME DO ESTAGIÁRIO: Bruna Maio Purcino
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré I e Pré II
DURAÇÃO: 1h
CAMPO DE EXPERIÊNCIA	Escuta, fala, pensamento e imaginação
CONTEÚDO	Linguagem Teatral
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO  (consulte documento na disciplina estágio)	(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história. (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.). (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
METODOLOGIA	Sensibilização: Dramatização: Contar a história dos três porquinhos com o auxílio de imagens de um livro ou com cartazes. Em seguida, pedir aos alunos para recontarem a história (se necessário, auxiliar fazendo perguntas. Exemplo: quem eram os personagens? O que eles construíram? Por quê? O que o lobo queria? Os porquinhos tinham medo do lobo?). Desenvolvimento: Depois, dividir a turma em três grupos, e cada um deles ficará responsável por decorar a casinha de um porquinho (o professor já deve levar as casinhas prontas, que podem ser feitas de cartolina com um quadrado, que será a base da casa, e um triângulo, que será o telhado). Para cada casinha, usar os seguintes materiais: os palitos de picolé podem representar a madeira, retângulos de papel glacê vermelho podem representar os tijolos e tiras de papel pardo podem representar a palha. Atividade de Fixação: Depois de ter as 3 casinhas decoradas, sortear os alunos que representarão os personagens e pedir que encenem a história. O professor deve auxiliar, fazendo o papel do narrador, de forma a orientar as crianças.
CRONOGRAMA	Sensibilização: 15min Desenvolvimento: 25min Atividade de Fixação: 20min
AVALIAÇÃO	Avaliar a habilidade das crianças de recontarem uma história através da linguagem teatral enquanto forma de expressão.
RECURSOS	RECURSOS MATERIAIS: 1. livro de história "Os três porquinhos", 2. Palitos de picolé, 3. Papel vermelho (papel glacê, cartolina etc.), 4. Papel pardo.
REFERÊNCIAS	Base Nacional Comum Curricular. Etapa da educação Infantil. Disponível em:< http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-de-aprendizagem-e-desenvolvimento-para-a-educacaoinfantil>acessos em: 19 de Agosto de 2020
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Fazer uma roda de conversa e ler o livro dos três porquinhos para os alunos, em seguida comentar sobre o livro com eles. O que acharam? Gostaram da história? Em seguida, pedir aos alunos para recontarem a história (se necessário, auxiliar fazendo perguntas. Exemplo: Quem eram os personagens? O que eles construíram? Por quê? O que o lobo queria? Os porquinhos tinham medo do lobo?).  Depois dividir a turma em três grupos, cada um deles irá decorar a casinha de um porquinho (o professor já deve levar as casinhas prontas, que podem ser feitas de cartolina com um quadrado, que será a base da casa, e um triângulo, que será o telhado). Para cada casinha, usar os seguintes materiais: os palitos de picolé para representar a madeira, retângulos de papel glacê vermelho para representar os tijolos e tiras de papel pardo para representar a palha. As crianças podem decorar as casinhas usando sua imaginação. Depois que as 3 casinhas forem decoradas, sortear os alunos que representarão os personagens e pedir que encenem a história. O professor deve auxiliar, fazendo o papel do narrador, de forma a orientar as crianças.

PLANO DE AULA 3 - EDUCAÇÃO INFANTIL

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