PCC PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

 UNIVERSIDADE DE ENSINO SUPERIOR ESTÁCIO DE SÁ[pic 1]

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

Nome: Helbert de Jesus Farias de Souza

Matrícula: 202001111751

Disciplina: Psicologia da Educação

Tema: Observar, Pesquisar e Construir o Conhecimento

Muaná – Pará

2021

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

OBSERVAR, PESQUISAR E CONSTRUIR O CONHECIMENTO

INTRODUÇÃO: Este relatório tem a finalidade de apresentar a proposta de prática como componente curricular, realizado com o profissional de educação Alan Cardoso formado em Pedagogia, que atua na Escola de Ensino Fundamental Ludovico, localizada no baixo Rio Atuá, na cidade de Muaná – Pará. A entrevista foi realizada em ambiente virtual devido a pandemia.

Entrevista Com o Professor

Qual o limite da aprendizagem?

Bom no meu ponto de vista o conhecimento ele não tem limites. Eu acredito que o limite da aprendizagem é quando uma pessoa chega ao final de sua vida, por exemplo, quando uma criança nasce ela passa por várias etapas de aprendizado. O processo de aprendizagem da criança começa desde os seus primeiros dias, e impacta toda a sua vida. Nesse momento, o processo de aprendizagem acontece em função das interações da criança com o novo ambiente, das experiências trocadas com as pessoas ao seu redor, através da observação e do estudo. Com isso o processo de aprendizagem começa do nascimento até o último dia da vida de um ser humano.

Qual a participação do Aprendiz no processo?

O Conhecimento e constituído na interação com o meio físico e social. Eu vou tentar falar sobre antigamente que nós tínhamos aquela educação tradicional, aquela escola tradicional onde o professor é que detinha todo o saber e o aluno estava apenas como receptor. Com a evolução da educação o educador ele precisou deixar de ser somente o detentor do conhecimento, eu acredito assim né, que ele deixou de ser de ser aquele professor tradicional onde ele era sabedor de  tudo, e passa agora nesse momento a ser um mediador, ser um guia certo, então hoje é o aluno o responsável final pela sua aprendizagem ao atribuir significado aos conteúdos, no entanto é o professor que determina as atividades que os alunos devem desenvolver, possibilitando uma orientação adequada ao processo de construção do conhecimento. Além disso, a aprendizagem deve ser encarada como um processo dinâmico, no qual a participação ativa do aprendiz é fundamental. Isso mostra que a ideia fundamental na teoria construtivista é de que o processo de construção do conhecimento é feito pelo aprendiz e não causado por outro agente.

Qual a natureza da Aprendizagem?

Aprender, em termos individuais, significa adquirir competências de desempenho por envolvimento num processo contínuo de aprendizagem. Como tal, a aprendizagem não é apenas reprodução, mas também reformulação e renovação do conhecimento. Então esse processo ele se estende como eu falei anteriormente, do momento em que nós nascemos, até o momento em que nós morremos, em nossa caminhada, aprendemos comportamentos úteis, e necessários a nosso crescimento pessoal e profissional, porém nesse processo também aprendemos comportamentos inúteis e prejudiciais, podemos dar como exemplo o hábito de fumar ou beber. Essa possibilidade, dada pela aprendizagem, faz com que seja possível, as gerações tirar proveito de experiências anteriores a nossa, acrescentando a contribuição de nosso tempo, promovendo o progresso.

O que é fracasso escolar?

O fracasso escolar pode ser compreendido como a consequência para um aluno da não-apropriação do aprendizado. Os conceitos, habilidades, valores, conhecimento e a questão da cidadania não foi internalizada no aluno, culminando muitas vezes, em baixas notas, reprovação e, por fim, no abandono da escola pelo mesmo. Ao falar de fracasso escolar, é importante observar quando as dificuldades de aprendizagem vêm encobrir a fragilidade da escola, centrando no aluno todo insucesso de sua não aprendizagem. A falta de conhecimento didático do corpo docente está na raiz do fracasso escolar. O fracasso muitas das vezes dá-se devido a educação infantil que o individuo em causa teve. A importância de uma sadia educação infantil, é muito importante, e deve ser acompanhada diretamente dos pais (Pai Mãe), para que este tenha uma base bem acentuada. As principais causas do fracasso escolar são oriundas, em sua maior parte, dos sistemas de ensino que não conseguem atender às diversidades de necessidades presentes nas escolas, deixando de identificar onde se localizam as inadaptações à aprendizagem, e levar o aluno a descobrir sua própria modalidade de aprendizagem, considerando como ponto crucial seu modo particular de se relacionar com o conhecimento, ou seja, a aprendizagem escolar.