POLITICAS EDUCACIONAIS

  UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

DANIELY MOURA NUNES;

 DANIELA POMPEO ARECO;

 JANAINE SIMPLICIO;

 PEDRO RAMOS;

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O ENSINO

 

        

NOVA ANDRADINA/MS

2015

DANIELY MOURA NUNES;

 DANIELA POMPEO ARECO;

JANAINE SIMPLICIO ;

PEDRO RAMOS;

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O ENSINO

Relatório final, apresentado a Universidade Anhangueras-Uniderp, como parte das exigências para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.

Nova Andradina / MS

2015

AGRADECIMENTOS

Agradecemos primeiramente á Deus que foi nosso ponto de partida e fortaleza para concluirmos mais uma etapa que é de suma importância em nossas vidas.Estendemos nossos agradecimentos a esta universidade, seu corpo docente, direção, administração, e também a nossa orientadora Maria do Carmo Catarino de Barros, que teve papel fundamental em nossa aprendizagem, nos dando suporte, corrigindo quando preciso e nos incentivando. E todos que direta ou indiretamente fizeram parte da nossa formação, nosso muito obrigado.

SUMÁRIO

Introdução.........................................................................................

CAPITULO I

A Educação Escolar no Brasil...........................................................

1. Breve Histórico das Creches de Educação Infantil....................
2. Surge a creche na Europa e nos Estados Unidos......................
3. Surge a Creche no Brasil............................................................

CAPITULO II

A Função da Pré-Escola.....................................................................

2.1 Guardar as Crianças (a pré-escola guardiã)..................................

2.2 Compensar as carências infantis (a pré-escola preparatória).......

2.3 Favorecer o Processo de Alfabetização.........................................

2.4 Tia,Babá, Educadora?A Função do Educador de Educação Infantil

CAPITULO III

Brincando na Historia...............................................................................

3.1 Brincar................................................................................................

3.2 O Objeto-brincando: a natureza.........................................................

3.3 Fabricando Brinquedos......................................................................

3.4 Dançando pra brincar e educar..........................................................

 3.5 O intercambio do brincar...................................................................

3.6 O objeto de brinquedo: a mercadoria.................................................

3.7 Importâncias do brincar......................................................................

CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................

REFERÊNCIAS.........................................................................................

RESUMO

Este trabalho resalta a importância do brincar na Educação Infantil e leva a uma retrospectiva na historia principalmente da educação escolar do Brasil, traça um breve histórico e mostra como surgiram às creches, tanto na Europa e Estados Unidos como no Brasil. Retrata também a função da pré-escola em seus primórdios, que basicamente servia como uma escola guardiã, que apenas guardava as crianças do mundo até suas mães retornarem do trabalho para buscá-las. Mais tarde passou também a compensar as carências infantis como o propósito de prepará-las de modo a favorecê-las no processo de alfabetização. Também tem a finalidade de tornar claro o real propósito do Educador na Educação Infantil, retratando o seu papel como essencial no processo de ensino/aprendizagem, enfatizando a importância do brincar seja por meio de brincadeiras em momentos lúdicos, ou com o brinquedo propriamente dito. Mostra enfim, que ao brincar a criança aprende a se socializar levando-a a um intercâmbio que somente contribui para o seu desenvolvimento. As primeiras etapas de sua vida permeiam o contexto escolar, é neste ambiente que a criança vai expressar seus sentimentos, necessidades e interesses, vindo a sentir a indispensabilidade de ter alguém que a compreenda para poder agir em seu processo. Cabe a escola infantil possuir um espaço que eduque e problematize, acompanhando assim o desenvolvimento e novas descobertas de cada criança.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil, Brincar e Criança.

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ABSTRACT

This work brings out the importance of play in early childhood education and leads to a retrospective in the history of school education mainly Brazil, outlines a brief history and shows how they came to the nurseries in Europe and the United States and Brazil. It also portrays the pre-school function in its infancy, which basically served as a guardian school, which only kept the world's children to their mothers returning from work to pick them up. Later also started to offset the infant needs as the purpose of preparing them to favor them in the literacy process. Also aims to clarify the real purpose of the educator in kindergarten, portraying their role as essential in the teaching / learning, emphasizing the importance of play is through play in leisure moments, or the toy itself. Shows finally that the play children learn to socialize leading to an exchange that only contributes to its development. The first steps of your life permeate the school context, it is in this environment that the child will express their feelings, needs and interests, come to feel it essential to have someone who understands in order to act in its process. It is the children's school has a space that educates and problematizes, thus following the development and new discoveries of each child.