PROJETO DE INTERVENÇÃO

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Faculdade de Educação/ Campus Belo Horizonte

Curso de Pedagogia

Disciplina: Gestão da Escola na Educação Básica / NF VIII E

PROJETO DE INTERVENÇÃO

Carla

Juliana Aparecida de Castro Pires

Belo Horizonte

Outubro de 2015

Situação Problema

Causa Raiz

Tipo de Intervenção

Ações

Metodologia

Porquê

Envolvidos

Responsável

Quando

Recursos

Metas

Eficácia

Avaliação

Alunos do 5º ano do ensino fundamental, não constroem corretamente a linguagem oral.

Alunos infrequentes;

CORRETIVA PREVENTIVA

Pesquisar junto ás famílias os motivos das ausências escolares dos alunos, cujas faltas são constantes;

Os professores deverão dedicar parte da aula para contar histórias para os alunos; e estimular a produzir suas histórias;

Desenvolver a oralidade nos alunos;

Alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental

Especialistas, diretor, vice diretor, professores, corpo docente.

2º Semestre de 2015

Diversos gêneros textuais( revistas, jornais, livros, poesias) vídeos, músicas, pesquisas utilizando a linguagem digital.

Atingir 99% dos alunos.

Desenvolver a oralidade nos alunos;

Falta de hábito de estudo entre os alunos;

Formar grupos de estudos, aonde os alunos irão se reunir em outro turno, sob coordenação de um professor;

Melhorar a freqüência dos alunos;

Os alunos coordenados pelo professor (a) irão formar grupos para contar para a turma suas próprias histórias;

Desenvolver nos alunos as competências necessárias para a execução de leitura, interpretação e produção de textos;

Alguns alunos não gostam de ler;

Levar os alunos com maior frequência à biblioteca;

Trabalhar e incentivar a produção de cartas, as quais serão destinadas a alunos de outras escolas;

Criar hábito de estudo entre os alunos;

Promover ciclos de estudos com os professores;

Biblioteca não é utilizada frequentemente;

Buscar parcerias para realizar um festival de leitura que envolva toda comunidade escolar;

Produção de textos de gêneros variados, focalizando a intenção comunicativa;

Despertar o gosto pela leitura nos alunos;

Construir uma agenda interna, com a finalidade de organizar os horários para realização das visitas á biblioteca;

Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos;

Realizar concursos internos de poesia e redação;

Utilizar na sala de aula textos variados, de fontes diversificadas (Jornais, revistas, internet, imagens, letras de músicas, rótulos, textos de outros alunos, etc.);

Aumentar o uso constante da biblioteca, por todos os professores, seus conteúdos e suas turmas

Alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental

Especialistas, diretor, vice diretor, professores, corpo docente.

Agosto, setembro, outubro, novembro.

Roda de conversa entre  professores para identificarem e reconhecerem os conteúdos de

Atingir 99% dos alunos.

Promover encontros pedagógicos internos;

Falta concentração para os alunos, na resolução das atividades escolares propostas.

Motivar os alunos com palavras incentivadoras, ressaltando a importância da escola para suas vidas;

Utilizar na sala de aula livros com histórias atraentes, e adequadas a idade do público alvo;

Aumentar o diálogo entre os professores;

Alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental

Especialistas, diretor, vice diretor, professores, corpo docente.

Agosto, setembro, outubro, novembro.

Jogos de comandos verbais, palavras cruzadas, carta enigmática, contar histórias e solicitar reconto, incentivar leitura   de acordo com o gosto literário individual.

Atingir 99% dos alunos.

Desenvolver o poder de concentração dos alunos, frente às atividades escolares;

Discutir coletivamente os resultados das avaliações internas, para buscar alternativas pedagógicas com deficiência;

Trabalhar na leitura e confecção de histórias em quadrinhos;

Alunas:  Danielle Pereira Rosa

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