PROJETO DE INTERVENÇÃO
Por: veramartins3 • 3/11/2015 • Trabalho acadêmico • 478 Palavras (2 Páginas) • 205 Visualizações
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS
Faculdade de Educação/ Campus Belo Horizonte
Curso de Pedagogia
Disciplina: Gestão da Escola na Educação Básica / NF VIII E
PROJETO DE INTERVENÇÃO
Carla
Juliana Aparecida de Castro Pires
Belo Horizonte
Outubro de 2015
Situação Problema | Causa Raiz | Tipo de Intervenção | Ações | Metodologia | Porquê | Envolvidos | Responsável | Quando | Recursos | Metas | Eficácia | Avaliação | |||
Alunos do 5º ano do ensino fundamental, não constroem corretamente a linguagem oral. | Alunos infrequentes; | CORRETIVA PREVENTIVA | Pesquisar junto ás famílias os motivos das ausências escolares dos alunos, cujas faltas são constantes; | Os professores deverão dedicar parte da aula para contar histórias para os alunos; e estimular a produzir suas histórias; | Desenvolver a oralidade nos alunos; | Alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental | Especialistas, diretor, vice diretor, professores, corpo docente. | 2º Semestre de 2015 | Diversos gêneros textuais( revistas, jornais, livros, poesias) vídeos, músicas, pesquisas utilizando a linguagem digital. | Atingir 99% dos alunos. | |||||
Desenvolver a oralidade nos alunos; | |||||||||||||||
Falta de hábito de estudo entre os alunos; | Formar grupos de estudos, aonde os alunos irão se reunir em outro turno, sob coordenação de um professor; | Melhorar a freqüência dos alunos; | |||||||||||||
Os alunos coordenados pelo professor (a) irão formar grupos para contar para a turma suas próprias histórias; | |||||||||||||||
Desenvolver nos alunos as competências necessárias para a execução de leitura, interpretação e produção de textos; | |||||||||||||||
Alguns alunos não gostam de ler; | Levar os alunos com maior frequência à biblioteca; | ||||||||||||||
Trabalhar e incentivar a produção de cartas, as quais serão destinadas a alunos de outras escolas; | Criar hábito de estudo entre os alunos; | ||||||||||||||
Promover ciclos de estudos com os professores; | |||||||||||||||
Biblioteca não é utilizada frequentemente; | |||||||||||||||
Buscar parcerias para realizar um festival de leitura que envolva toda comunidade escolar; | |||||||||||||||
Produção de textos de gêneros variados, focalizando a intenção comunicativa; | Despertar o gosto pela leitura nos alunos; | ||||||||||||||
Construir uma agenda interna, com a finalidade de organizar os horários para realização das visitas á biblioteca; | |||||||||||||||
Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos; | Realizar concursos internos de poesia e redação; | Utilizar na sala de aula textos variados, de fontes diversificadas (Jornais, revistas, internet, imagens, letras de músicas, rótulos, textos de outros alunos, etc.); | Aumentar o uso constante da biblioteca, por todos os professores, seus conteúdos e suas turmas | Alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental | Especialistas, diretor, vice diretor, professores, corpo docente. | Agosto, setembro, outubro, novembro. | Roda de conversa entre professores para identificarem e reconhecerem os conteúdos de | Atingir 99% dos alunos. | |||||||
Promover encontros pedagógicos internos; | |||||||||||||||
Falta concentração para os alunos, na resolução das atividades escolares propostas. | Motivar os alunos com palavras incentivadoras, ressaltando a importância da escola para suas vidas; | Utilizar na sala de aula livros com histórias atraentes, e adequadas a idade do público alvo; | Aumentar o diálogo entre os professores; | Alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental | Especialistas, diretor, vice diretor, professores, corpo docente. | Agosto, setembro, outubro, novembro. | Jogos de comandos verbais, palavras cruzadas, carta enigmática, contar histórias e solicitar reconto, incentivar leitura de acordo com o gosto literário individual. | Atingir 99% dos alunos. | |||||||
Desenvolver o poder de concentração dos alunos, frente às atividades escolares; | |||||||||||||||
Discutir coletivamente os resultados das avaliações internas, para buscar alternativas pedagógicas com deficiência; | |||||||||||||||
Trabalhar na leitura e confecção de histórias em quadrinhos; |
Alunas: Danielle Pereira Rosa
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