Planejamento anual

DIDÁTICA: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NO PROCESSO PEDAGÓGICO

PLANEJAMENTO ANUAL DO LIVRO DIDÁTICO

UNIDADE 1- MEU NOME É, E O SEU?

Gênero: Conto: A galinha ruiva.

1. Letra vai, letra vem. Chamadinha, palavras da história (comparação das letras nos nomes).
2. A fazenda das letras. Letras iniciais e finais das palavras (galinha, milho, fazenda). Letras L e M
3. A festa das letras- alfabeto, vogais e consoantes (alfabeto móvel, formando palavras da história, reconhecendo as diferenças entre vogal consoante e ainda aprendendo a sequência das letras)
4. Galinha silábica- formação de sílabas e escrita das palavras, e o número de letras (partir das palavras da história, como por exemplo, galinha, explicação da formação da palavra a partir de letras e por seguinte, sílabas).

EIXO	HABILIDADES E COMPETÊNCIAS	CONTEÚDOS
Apropriação do sistema da escrita Produção escrita Desenvolvimento da oralidade	2.4.1- reconhecer e nomear as letras do alfabeto 2.4.3- conhecer e utilizar a ordem alfabética 2.4.6- identificar e utilizar os diferentes tipos de letras 2.6.2- identificar a quantidade de letras de uma palavra	-letras iniciais e finais das palavras -escrita das palavras -alfabeto -sílabas -reconhecimento das letras

UNIDADE 2- BRINCADEIRA DE CRIANÇA, COMO É BOM!

Eixos trabalhados: Leitura, escrita, oralidade e compreensão, e valorização da cultura escrita.

Gênero- Receita culinária (Brigadeiro) e parlenda: O doce da batata doce.

2.1- Qual é a letra? Cartaz com letra cursiva da receita e da parlenda (comparar com outros tipos de letras).  

2.2- Quem fica com quem? Separação de sílabas e escrita das palavras (a partir das palavras das receitas).

2.3- Modo de preparo- singular e plural das palavras.

2.4- Siga a receita- regra de convivência entre os alunos.

EIXO	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES	CONTEÚDOS
Compreensão e valorização da cultura escrita Apropriação do sistema de escrita Leitura Desenvolvimento da oralidade	Conhecer e utilizar os diferentes gêneros e suportes de textos escritos. 1.2.1- reconhece e classificar, pelo formato os diversos gêneros e suportes textuais. 2.2.1- compreender que a escrita, como regra geral, se orienta da esquerda para a direita, de cima para baixo. 2.4.15. traçar corretamente as letras cursivas ascendentes e descendentes, em relação a pauta. 3.3.2- reconhecer os gêneros textuais, a partir de seu contexto de produção, circulação e recepção. 3.3.6- reconhecer a função sociocomunicativa de um texto ou gênero textual 4.2.1. Escrever de acordo com as convenções gráficas adequadas ao gênero e suporte.	- gênero textual -singular e plural das palavras -separação das sílabas -diferentes tipos de letras

UNIDADE 3 - O BICHO DA VEZ É O BURRO!

Gênero: Os dois burros de carga (fábula)

3.1- A carga é sua- Interpretação de texto

3.2- Quem sou eu? Pesquisa sobre os animais

3.3- Como sou? Adjetivo e características

3.4- Certo ou errado, como agir? Reflexão sobre as atitudes dos alunos a partir da fábula

EIXO	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES	CONTEÚDOS
Compreensão e valorização da cultura escrita Apropriação do sistema de escrita Leitura Produção escrita Desenvolvimento da oralidade	3.1.4- reconhecer o computador e a internet como um recurso tecnológico que favorece a leitura, a pesquisa, a comunicação. 3.6.10- relacionar informações explícitas e implícitas de um texto. 3.13.1- reconhece a importância da pontuação para produção do sentido. 4.2.5- produzir textos escritos com o uso adequado de pontuação.	-interpretação de texto -adjetivo - produção de texto sobre pesquisa de animais - sinais de pontuação