Plano de Aula Para Educação Infantil
Por: Sonia DA Silva Bastos • 2/1/2024 • Resenha • 320 Palavras (2 Páginas) • 72 Visualizações
PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS – APAE AMOR PERFEITO
ESTUDANTE: ANTONIO ROBERTO BASTOS - RU 1060542.
PROFESSORA: Maria Cláudia.
ANO/TURMA: Educação Infantil - DIA(S) LETIVO(S): 25/05/2023.
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIATIVOS:
Quinta-feira (25/05/2023):
Habilidade da BNCC
(EF01MA14)
Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
Objetivos específicos
Reconhecer face geométrica plana existente em objetos no mundo físico de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Conceito-chave
Formas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo; nomeação, contagem de lados e vértices nos polígonos estudados)
Recursos necessários
Sólidos geométricos;
- Folha de papel A4 branca;
- Papel colorido;
- Cola em bastão;
- Lápis triagular colorido;
- Tinta guache;
- Pincel grosso.
Habilidades BNCC: EF01MA14
Objetivos de aprendizagem
Reconhecer face geométrica plana existente em objetos no mundo físico de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Encaminhamentos metodológicos:
Iniciar a aula apresentando às crianças sólidos geométricos coloridos de plástico para que possam perceber a diferença de cada uma de forma táctil, permitir que as crianças explorem as formas;
Em seguida fornecer às crianças de acordo as com as possibilidades de cada uma, lápis triangular colorido, tinta guache e pincel grosso para que possam representar objetos do cotidiano em formas geométricas de acordo com sua percepção em folhas sulfite brancas;
Posteriormente fornecer papéis coloridos às crianças e sugerir que recortem com tesoura sem ponta ou com as mãos de acordo com as possibilidades de cada uma, as formas geométricas e colem com a cola bastão nas folhas de papel sulfite branco.[pic 1]
CRITÉRIOS AVALIATIVOS: 1. Identifica formas geométricas; 2. Associa formas geométricas a formas do cotidiano do estudante; 3. Desenvolveu a coordenação motora as formas geométricas com lápis triangular colorido ou tinta guache e pincel grosso no papel sulfite branco; 4. Desenvolveu a coordenação motora fina ao trabalhar com os papéis coloridos, recortando com tesoura ou com as mãos os papéis em formas geométricas e colando no sulfite branco com a cola bastão. |
REFERÊNCIAS: Referencial Curricular de São José dos Pinhais.
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