Plano de aula interdisciplinar

UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.

LARISSA NUNES LOURENÇO

TAISSA NUNES LOURENÇO

PROJETO DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR - PLANO DE AULA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

CURITIBA

2017

LARISSA NUNES LOURENÇO

TAISSA NUNES LOURENÇO

PROJETO DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR - PLANO DE AULA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Projeto de Trabalho Interdisciplinar e Plano de Aula apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Curso de Pedagogia, da Faculdade de Ciências Humanas, Letras e Artes - Universidade Tuiuti do Paraná - UTP, como requisito para avaliação.

Professora: Rosilda Maria Borges Ferreira

CURITIBA

2017

PROJETO DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR

1. TEMA GERADOR:        

Tarsila do Amaral

2. INSTITUIÇÃO:

CEI Júlio Moreira

3. SERIE/ANO:

2º ano C

4. AREAS DO CONHECIMENTO:

Literatura, Artes visuais, matemática e história.

5. OBJETIVO GERAL:        

 Explorar os diversos elementos visuais presentes nas obras da artista Tarsila do Amaral, utilizando como intermédio no decorrer do processo de ensino aprendizagem, uma variedade  de recursos materiais, responsáveis em estimular e aprimorar a percepção da mensagem visual e textual perante a diversidade.  

6. JUSTIFICATIVA:

As crianças em idade escolar gostam muito da observação e do fazer artístico. Através dos mais variados materiais demonstram sua criatividade e suas emoções. A observação de obras de arte proporciona à criança o contato com o belo, diante das quais se mostram curiosas e investigativas.

O projeto pretende tornar compreensível aos alunos a herança cultural a partir do estudo das obras de arte da artista plástica Tarsila do Amaral, bem como despertar e desenvolver o interesse pela Arte. Dessa forma, procurando estabelecer com os alunos um diálogo sobre o material que será apresentado e ensinando-os a observarem e a despertarem o gosto pelas obras de arte.

A criança será desafiada a interpretar as obras de arte observando os elementos utilizados como: cores, formas, traços e ideias e com liberdade poderá criar, representar e construir seus conceitos.

7. METODOLOGIA:

A aula será ministrada com a participação das crianças na maioria do tempo.  As atividades realizadas serão coletivas e em determinados momentos individuais.

8. CRONOGRAMA:

DATA	SUBTEMAS	DURAÇÃO
04/05/2017	CONHECENDO TARSILA	14h00m ás 14h45m
11/05/2017	TARSILA E AS CORES	14h00m ás 14h45m
18/05/2017	TARSILA E AS FORMAS	14h00m ás 14h45m
25/05/2017	ABAPORU E A CUCA	14h00m ás 14h45m
01/06/2017	CRIANDO COM TARSILA	14h00m ás 14h45m

9. AVALIAÇÃO:

A avaliação será contínua, através de observação e registro da participação de cada aluno.

10. RECURSOS:

• Biografia da artista Tarsila do Amaral;
• Vídeos sobre algumas obras;
• Obras impressas da artista;
• Livros: Tarsilinha e as cores e Tarsilinha e as formas;
• TV;
• Notebook;
• Papel sulfite;
• Lápis de cor;
• Giz de cera;
• Lápis grafite;
• Massa de modelar;
• Pratos de papel;

11.  REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília: MEC/SEB, 2013.

CARUSO, Carla. A Infância de Tarsila do Amaral. 1 ed. São Paulo: Callis, 2005.

12. ANEXOS

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PLANO DE AULA 1

1. SUBTEMA:

Conhecendo Tarsila.

1. AREA DO CONHECIMENTO:

Linguagem Oral, Artes Visuais.

1. ESPECIFICAR O NÚMERO DE ALUNOS E O TEMPO DA AULA:

Numero de alunos: 30

Tempo da aula: 40 a 50 minutos

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Objetivos de aprendizagem:

• Conhecer a biografia de Tarsila do Amaral;
• Participar da discussão sobre quem é Tarsila;
• Participar de situações de leitura realizadas pela estagiária;

Objetivo de ensino:

• Despertar no aluno o interesse por conhecer diferentes artistas;

1. CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:

• CONTEÚDOS ATITUDINAIS: praticar diálogos que envolvam o conhecimento já adquirido sobre Tarsila do Amaral.  
• CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS: representar por meio de um desenho, traços que imaginam nas obras da artista;
• CONTEÚDOS CONCEITUAIS: Conhecer um pouco sobre a vida da artista;

1. PROBLEMAS: Quem sabe o que é um artista plástico? Quem conhece algum artista?  Alguém sabe quem é Tarsila do Amaral?

1. HIPÓTESES: São os conhecimentos prévios dos alunos, ou seja, as afirmações provisórias dos alunos relacionados ao problema.

1. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:

1º MOMENTO: Roda de conversa: Nesse momento as crianças serão convidadas a participar de uma conversa, quando a estagiária apresentará o tema da aula e apresentará os problemas.

2º MOMENTO: As crianças irão apresentar os seus conhecimentos prévios relacionados aos problemas apresentados, e suas hipóteses serão registradas pelas estagiárias.