Projeto A Evolução da Educação

PROJETO DE LATU SENSU

                                                                       

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– Orientador^[2]

MODALIDADE: Artigo científico individual

LINHA (S) DE PESQUISA E ÁREA (S): A Evolução da Educação a distância:  E a importância da EAD na formação do sujeito. (Área: Docência Universitária.)

DELIMITAÇÃO DO TEMA 

A Educação a Distância, subsidiada por ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), vem ampliando os conceitos da escola tradicional havendo uma significativa procura por cursos dessa modalidade, o que demanda uma formação continua dos professores que atuam na EaD, sendo-lhes exigidas mudanças significativas em suas práticas educacionais. Nesse contexto, este estudo tem por objetivo investigar as metodologias e recursos utilizados no ambiente virtual de aprendizagem pelos docentes da EaD, nos cursos técnicos, ofertados por uma instituição pública de ensino do Brasil, levando em consideração as concepções dos professores em relação a interação entre professor e aluno no âmbito desses cursos. Em se tratando de tecnologia, deve-se mencionar que os avanços nessa área têm sido fundamentais para que Ambientes Virtuais de Aprendizagens (AVA) propiciem, cada vez mais, o desenvolvimento de ferramentas assentadas em uma maior interação entre usuários. Assim, um dos grandes desafios das instituições de ensino a distância tem sido a escolha de ferramentas que possam apoiar os processos de ensino-aprendizagem, aumentando o potencial cognitivo dos alunos. Nesse rol de possibilidades inserem-se as ferramentas assíncronas de comunicação que independem de tempo e lugar

Palavras chaves: Formação de professores. Tecnologias Digitais. Informação Comunicação. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Educação a Distância. Interação. Interatividade

JUSTIFICATIVA

Atualmente a preocupação em alinhar os recentes problemas de ensino a resultados satisfatórios por parte dos alunos, sugere-se pensar cada indivíduo como um contribuinte no processo de ensinar-aprender, superando a dicotomia transmissão x produção do saber, levando a uma concepção de aprendizagem, a unidade do conhecimento, através de uma visão da relação sujeito/objeto, em que se pode afirmar, ao mesmo tempo, a objetividade do mundo e a subjetividade; a realidade concreta da vida dos indivíduos, como fundamento para toda e qualquer investigação. Considerando o contexto da EAD, em que o processo ensino aprendizagem ocorre a todo o momento e em qualquer lugar, torna-se relevante imaginar as formas de aplicabilidade de tais conceitos. Para que se tenha uma educação mais dialógica, interativa e problematizadora é necessário que o ensino a distância seja organizado de maneira que favoreça o estabelecimento de relações entre os conteúdos abordados e contribua para a criação de uma rede de significados. 

Ao pensar em educação formal no Brasil, seus avanços e as incorporações de novas metodologias no trabalho pedagógico, através e teorias e práticas, faz-se necessário remeter-se às estruturas ideológicas fundantes que marcaram, com distinção, esse cenário. Repensar esse ambiente tradicional da educação brasileira, a partir do uso das tecnologias de informação e comunicação – TIC’s.

É nessa direção que este projeto se propõe a apresentar subsídios para uma reflexão sobre a relevância da Educação a Distância – EAD - como uma alternativa válida e de qualidade, substituindo o estigma de educação de segunda linha com o qual esse formato já foi e ainda, por vezes, tem sido caracterizado no cenário nacional. Destacando-se, nesse sentido, que só em dezembro de 2005 é que a EAD no Brasil recebeu uma legislação específica.

OBJETIVOS

Objetivo geral: Analisar a importância com pesquisa que tem como objetivo geral contribuir com a construção de referenciais que ajudem a compreender melhor à formação do docente para atuar na modalidade a distância. Objetiva também construir parâmetros compartilhados de qualidade que possam orientar as atividades de ação formativa do docente que atua e ou atuará na EAD, visando minimizar através da socialização dos dados da pesquisa o estado de insegurança e incerteza tanto para aqueles que produzem quanto para aqueles que frequentam os cursos de capacitação docente para atuação na EAD.

Objetivos específicos:

1. Proceder à análise sobre a importância da EAD na formação do sujeito;

1. Discorrer sobre os parâmetros compartilhados de qualidade que possam orientar as atividades de ação formativa do docente que atua e ou atuará na EAD;

1. Discorrer sobre como adotar estratégias de ensino-aprendizagem em ambientes virtuais, utilizando a tecnologia, comunicação, linguagem e colaboração. Uma das ferramentas que possibilitam, a partir de um AVA, a adoção dessas estratégias são os fóruns de discussão, tratados a seguir;

1. Discorrer sobre os avanços na modalidade de Ensino EAD.

METODOLOGIA:   Para alcançar o objetivo deste trabalho com o uso do método dedutivo bibliográfico. A pesquisa será fundamentada em material colhido de livros, textos legais, portarias, material já publicado, abrangendo a leitura, análise e interpretação de artigos, revistas científicas, periódicos, material disponível na Internet e outros, e análises de projetos implantados no Brasil, que usam ou usaram a EAD para a sua divulgação e disseminação. Foi apresentado por meio de diversos autores os limites e os avanços que esta modalidade de ensino pode representar para o Brasil. Ao usarmos a pesquisa é bibliográfica, busca ampliar o grau de conhecimento deste tema por meio de teorias já publicadas em livros, sites, e projetos do mesmo gênero de estudo. Assim como, tenta demonstrar seus objetivos através da análise de contribuições teóricas já existentes; também é descritiva, pois a pesquisa descritiva é como aquela que dados são registrados e analisados, sem interferência do pesquisador. Quanto aos suportes metodológicos, utilizou-se a pesquisa bibliográfica interpretando-a como a busca de significação do conteúdo teórico exposto pelos pesquisadores da área e da descoberta dos contextos em que estas se fizeram. A escolha desse recurso “reside no fato de permitir ao investigador a cobertura de uma gama de fenômenos muito mais ampla do que aquela que poderia pesquisar diretamente” (GIL, 2002).