Projeto Didático

PROJETO DIDÁTICO

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Escola Municipal

Endereço:

Fone:                               Localidade:                            Estado: MS

Turma: 4º Ano B                                                                 Turno matutino (   ) vespertino ( x  )

Número de alunos matriculados na turma: 24                  

Diretor (a):                                                      

Coordenador (a)

Professor (a):

Estagiário (a):                                                    

Título do projeto:Clarice Lispector

Período de execução: ..... /.....  a   ..... /...../2016

ATENÇÃO

Leia atentamente e atenda as instruções de cada item do projeto didático.  Se o PD avaliado não atender o mínimo exigido, a nota será 0,0 e você terá só mais uma chance de correção. Se o projeto, na segunda correção, não for aprovado, a nota não será alterada e o estágio será interrompido. Projeto copiado de outros semestres ou da internet, não terá aprovação e o aluno estará automaticamente REPROVADO nesta disciplina.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO	PONTUAÇÃO
Formatação da atividade	0,25
Ortografia e Gramática	0,25
Objetivos Gerais e Específicos bem definidos, coerentes com o conteúdo.	0,5
Metodologia diversificada: ação docente, estratégias adotadas.	0,5
Adequação dos conteúdos às disciplinas, ao nível da turma e de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais.	0,5
Atividades Avaliativas e Avaliação docente	0,5
Culminância	0,25
Referências relacionadas ao conteúdo do projeto	0,25
Pontuação final do projeto	0,0 a 3,0

2 JUSTIFICATIVA

“A organização do currículo deve ser feita por projetos de trabalho,

com atuação conjunta de alunos e professores. As diferentes fases e

 atividades que compõem um projeto ajudam os estudantes a desenvolver

a consciência sobre o próprio processo de aprendizagem.” (Hernández)

O Presente projeto vem propor ao aluno que se torne participante integrante da comunidade em situações do cotidiano, explorando as possibilidades com habilidades e potencialidades existentes em cada um, desenvolvendo habilidades com significados práticos e ao mesmo tempo contextualizando, criando oportunidades de interação entre alunos e professores. É preciso investir levando-os a compreender o mundo a sua volta. Com prazer é possível buscar o comprometimento, habilidades para gerar ação e competência para agir. É neste proposito que este projeto viabiliza a construção de um campo de possibilidades ricas e diversificadas de interação, propiciando um planejamento participativo, responsável marcado pelo diálogo e prazer. Além disso, o objetivo é provocar uma reflexão em torno da importância da leitura e da escrita. Desenvolvendo atividades em sala de aulas e incentivando o hábito de leitura para descobrir o mundo com um simples gesto de diferentes maneiras dentro da linguagem escrita.  Os alunos serão capazes de ir além da compreensão da leitura e promover a familiaridade com o mundo da escrita, desenvolver a criatividade, a imaginação e a aquisição de conhecimentos e valores.

3 OBJETIVOS 

 

3.1 Gerais

Proporcionar contato textual de forma lúdica, divertida e contextualizada, através da realização de pesquisa sobre receitas culinárias, possibilitando a habilidade de empregar os conhecimentos e facilitar o gosto pela leitura;

3.2 Específicos

Pesquisar um texto instrucional, indicando sua funcionalidade e informação;

Praticar leitura e interpretação de texto;

Praticar atividades de raciocínio lógico;

Realizar operações de adição e subtração;

Identificar os tipos de vegetação típicos de Figueirão;

Identificar os fatores de atração populacional dentro do município em que reside (pontos turísticos);

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros;

Organizar o próprio texto de acordo com as convenções gráficas;

Analisar gráficos e tabelas;

Promover o conhecimento sobre hábitos de uma alimentação saudável;

Identificar as unidades de medidas para medir os ingredientes;

Participar de atividades que ampliem a oralidade durante situações que envolvem debate ou diálogo;

Entender a importância dos vegetais na alimentação do homem para a saúde;

Identificar os motivos que impulsionaram os migrantes a saírem de seus estados de origem;

Identificar traços culturais dos migrantes e o reflexo dessa cultura na formação da sociedade brasileira;

Identificar número natural, diferenciar número e numeral.

Horário semanal da turma

Horário	Segunda	Terça	Quarta	Quinta	Sexta
1º tempo	Língua Portuguesa	Matemática	Língua Portuguesa	Ciências	Língua Portuguesa
2º tempo	Língua Portuguesa	Geografia	Língua Portuguesa	Ciências	Ciências
3º tempo	Matemática	Geografia	Matemática	Matemática	História
4º tempo	Artes	Artes	Educação Física	Matemática	História
5º tempo	Educação Tecnológica	Educação Física	Educação Tecnológica	Língua Portuguesa	Matemática

4 DESENVOLVIMENTO