Projeto bullyng
Por: m09l11w21m01l30 • 7/4/2016 • Projeto de pesquisa • 1.209 Palavras (5 Páginas) • 267 Visualizações
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA
CURSO DE PEDAGOGIA
BULLYING: QUANDO A BRINCADEIRA PERDE A GRAÇA!
MARIA DE LURDES DOS SANTOS SILVA RA:1407356
POLO PAULÍNIA
2015
MARIA DE LURDES DOS SANTOS SILVA RA: 1407356
BULLYING: QUANDO A BRINCADEIRA PERDE A GRAÇA!
Trabalho apresentado na disciplina
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica
Ministrada pela professora: Cleópatra Barbosa
Paulínia
2015
SUMÁRIO
- TEMA........................................................................................................1
- JUSTIFICATIVA........................................................................................2
- SITUAÇÃO PROBLEMA...........................................................................3
- PUBLICO ALVO........................................................................................4
- OBJETIVOS..............................................................................................5
- EMBASAMENTO TEÓRICO.....................................................................6
- RECURSOS METODOLÓGICOS.............................................................8
- RECURSOS..............................................................................................9
- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES.........................................................10
- AVALIAÇÃO............................................................................................11
- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................12
TEMA
Bullying: Quando a brincadeira perde a graça!
...termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder.( Orson Camargo, colaborador da Brasil Escola)
JUSTIFICATIVA
Quem nunca ouviu falar em Bullying e suas consequências dentro das escolas?
A escolha desse tema foi a partir de observações da realidade enfrentada de convivência no ambiente escolar. A violência surge e acontece nos diversos ambientes e segmentos de sociedade, isso significa que a escola não é poupada, um problema que vem afetando o dia a dia de professores, alunos e demais membros da equipe pedagógica da escola.
O bullying, em certas situações, pode fazer com que o aluno vitimado tenha queda no seu rendimento escolar, desencadeando doenças psicossomáticas ou, até em casos extremos, fazendo com que deixe de frequentar a escola, prejudicando todo o seu desenvolvimento. Em alguns casos, pode até leva-lo a cometer suicídio, como foi o caso de Amanda Todd, a adolescente que cometeu suicídio em outubro de 2012, por sofrer bullying de colegas da escola.
Portanto é necessário que toda comunidade escolar, professores, pais, direção e orientação, sob olhar do supervisor e orientador, busquem soluções para esse mal que atinge não só a comunidade escolar, mas sim toda sociedade.
SITUAÇÃO PROBLEMA
A prática de bullying, atos de intolerância e discriminação é algo que infelizmente existe em ambientes escolares e preocupa educadores, alunos e família. Sendo a escola um ambiente de aprendizagem não só de disciplinas como também de cidadania e práticas para o bom convívio em sociedade, cabe a ela educar esse aluno para o respeito á diversidade, resolução de conflitos de forma inteligente e integradora e reconhecimento da importância do próximo; apresentando ao aluno ações afirmativas e que fixam a valorização de todos independente de suas diferenças.
PUBLICO ALVO
Toda comunidade escolar, o projeto envolve todos da escola de Ensino Fundamental Anibal de Freitas. Sendo que as atividades se diferenciam adequando se ao grupo que será aplicado.
OBJETIVOS
O projeto tem como principal objetivo o reconhecimento e valorização de cada aluno focando na individualidade para construção do respeito coletivo e aproximando a escola da realidade de cada um. A proposta é que o aluno tenha sua auto estima trabalhada e dessa maneira contribua positivamente com sua cultura, família, amigos e sociedade em geral, bem como a formação dos profissionais da escola para que sejam capazes de agir de forma positiva e consciente, e a participação integradora da comunidade para que o sucesso seja eficaz e permanente.
EMBASAMENTO TEÓRICO
"(...)o que atualmente tem sido denominado bullying é um fenômeno há muito conhecido pela humanidade, mas que ganhou nova nomeação pela ciência pragmática que se ilude ao tentar controlá-lo via classificação e aconselhamentos. Somando-se a isso, sua assimilação torna-se imediata numa sociedade que se pretende cinicamente cosmopolita (sem sê-lo de fato), pois o que assusta e fere a moral burguesa, hegemônica em nosso tempo, é a forma como tem se manifestado no ambiente escolar e as conseqüências que têm trazido, e que tem como exemplos mais extremos os suicídios e os ataques armados à comunidade que resultam em pessoas feridas e mortas." (Antunes e Zuin, 2008, p.36/37)
O termo bullying surgiu na década de 1970 na Noruega. Designa comportamentos agressivos, físicos e ou psicológicos, entre colegas de escola, trabalho, prisão, condomínio ou quaisquer outros ambientes de convívio, onde um indivíduo, um grupo de indivíduos, agride outros, que geralmente não tem muitos meios de defesa. O fato é que, como não poderia deixar de ser, as minorias são as vítimas preferenciais dos ataques.
Em 1982 ocorreu o suicídio de três crianças entre 10 e 14 anos, motivadas pela situação de maus tratos a que eram submetidos pelos seus companheiros da escola. Este fato teve grande repercusão nos meios de comunicação, mobilizando o governo Norueguês que fizeram uma campanha nacional contra o bullying no ano seguinte.
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