Projeto de Prática - Situação Didática que contemple o alfabetizar letrando

Pamela dos Santos Bezerra - RA: 1084409

Disciplina: Metodologia do Ensino da Alfabetização e do Letramento

Atividade e Projeto de prática         

Título do Projeto

Situação Didática que contemple o alfabetizar letrando

Sequência didática alfabetização

 Nome da atividade: Hora da Leitura com Ruth Rocha

Tipo de atividade: Leitura de diferente gêneros textuais

Duração:

Organização da sala: individualmente

 

Objetivos: 

Ampliar o conhecimento dos alunos com relação aos gêneros textuais, ao vocabulário oral e conhecimento científico. Trabalhar e perceber as possíveis dificuldades na leitura

 

Procedimento didáticos:

• Em primeiro momento o professor deve fazer a leitura do poema “macaco - Ruth Rocha”.

• Sendo que o texto deve estar escrito em um cartaz visível a todos os alunos e o professor deve estar mostrando as palavras conforme forem lidas.
• Solicitar que os alunos façam uma ilustração do poema.
• Aproveitar o tempo para entregar uma copia do poema para cada aluno e ir fazendo a leitura com eles individual.  (se não for possível ir em todas as carteiras priorizar os alunos com maiores dificuldades na leitura)
• Em seguida permitir que os alunos façam a leitura em voz alta para os colegas cada aluno lendo um verso, abordando o significado de verso.

• O próximo texto deve ser uma biografia curta a respeito da autora do poema “ Ruth Rocha” entregar novamente uma copia para cada aluno e realizar a leitura para eles.

• Começar a questionar quais os dados que o texto traz e comparar com a vida dos alunos por ex: onde ela nasceu? e vocês?

• Antes de finalizar trazer um texto científico sobre macacos. Realizar a leitura e explicar termos como: extinção e habitat.

• Levantar questões como: a alimentação dos macacos e hábitos para discussão, alem da preservação e ação dos caçadores.

• Por fim direcionar o olhar dos alunos para a diferença entre os 3 textos apresentando em uma roda de conversa.

 

Procedimentos do aluno:

• No primeiro momento devem acompanhar a leitura do professor observando a oralidade e entonação. Depois perceber a essência do poema para ilustrar.
• Aprimorar a leitura em público (para os colegas) - Praticando.
• Na bibliografia o aluno deve captar as informações contidas no texto socializando com os demais.
• Refletir a respeito dos textos apresentado suas características.

 

Adequação da atividade:

 Como a professora sempre estará fazendo a leitura dos textos os alunos sem o domínio da leitura não ficam excluídos da  atividades. A diferença que neste caso a professora estará utiliza o texto também para o desenvolvimento do domínio da leitura destes alunos.

 

Intervenção do professor

É o papel do professor direcionar as reflexões e os questionamentos sobre o conteúdo do texto e gêneros.

 

Recursos e materiais:

• Uma copia de cada texto para os alunos
• Um cartaz com o poema
• Folha
• Lápis colorido para ilustração do poema

 

Avaliação:  

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