Projetos

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UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO DE PEDAGOGIA

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

EQUIPE N.º 465

NOME DOS ALUNOS: Célia Cristina da Silva Moura, Celina Monteiro dos Santos e Cinthia Rodrigues Cruz.

O DESAFIO DE ENSINAR NAS COMUNIDADES        CARENTES NO SÉCULO XXI.

APRESENTAÇÃO Situação Problema 2 – Escola Urbana

JUSTIFICATIVA Nos dias atuais ainda nos deparamos com salas super lotadas e com inclusão sem estrutura física ou qualquer tipo de apoio para desenvolver uma didática de ensino – aprendizagem eficaz.

OBJETIVOS Ensinar os alunos a utilizar materiais didáticos como: alfabetos, números, livros, revistas e jornais, vídeos, jogos pedagógicos e músicas, através dos recursos disponíveis pelo gestor da escola, aprimorando a leitura e a escrita dos alunos, incluindo o aluno especial. OBJETIVO GERAL   Capacitar desenvolvimento do projeto de leitura e escrita pensando na realidade de um professor que possui quarenta alunos em uma mesma sala de nível de aprendizagem diferentes e com dificuldades sócios – econômicas, culturais e de saneamento básico de seus alunos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Diferenciar atividades para a inclusão discriminando atividades especificas como jogos: baralhos, figuras ilustrativas e comparativas, alfabetos associados com figuras, livros de músicas, ilustrativo e ditado com associação. Para os alunos com déficit de alfabetização incluir atividades como: ditado escrito, leitura de gibis e fábulas infantis, atividades comparativas. E o restante dos alunos, desenvolver atividades como leitura em voz alta para a turma, ditado, transcrever aulas vídeos relacionados com o dia – a – dia do aluno para avaliar a ortografia, fazer uma redação através de um passeio com a família, atividades relacionadas as escritas de numerais, distinguir cores através de aulas expositivas.

PÚBLICO ALVO Alunos do ensino fundamental.

METAS       Com esse projeto queremos mostrar aos alunos que apesar de muitas           dificuldades encontradas no dia a dia eles podem se superar e aprender com o que está ao seu alcance e ao alcance do professor. Isso é importante para que esse aluno de comunidade carente, de salas super lotadas não se sinta desmotivado, que ele possa perceber que apesar das dificuldades ele pode ter um ensino de qualidade e acima de tudo ser um cidadão que pode conquistar muita coisa pelo estudo.      O número estimado de alunos desse projeto são 40 e além de se ter uma inclusão concreta, queremos que esses alunos saiam alfabetizados e com ótima leitura. O prazo acaba por ser ao longo do ano letivo.

6. METODOLOGIA (Como?São os procedimentos, as estratégias, as etapas a serem adotados para que os objetivos sejam alcançados.Organização das tarefas - como fazer para atingir os objetivos. Devem-se detalhar as ações em etapas)

ETAPAS DE REALIZAÇÃO (Estabelecer as etapas do projeto e descrever as ações propostas em cada uma.)

RECURSOS (Com quem? Com que meios? Valores, custos, quantidade e tipo) 8.1 HUMANOS (São os participantes, as pessoas envolvidas na execução do projeto) 8.2 MATERIAIS (São os materiais necessários para execução o projeto)

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DO PROJETO DIDÁTICO (Quando?Indicar quando serão desenvolvidas as ações propostas no item 7) CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO Item Atividade MÊS Fev Mar Abr Mai Jun Ago Set Out Nov Dez 1 2 3 4 *Devem ser incluídos os itens que forem necessários.

AVALIAÇÃO DO PROJETO DIDÁTICO (Como e quando o projeto será avaliado?Ela será processual e/ ou final? É importante lembrar que a avaliação deve se reportar aos objetivos propostos)

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA (Texto elaborado a partir da síntese dos comentários postados no Diário de Escrita)

REFERÊNCIAS (Indicadas pelo Professor Orientador)

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