Relatório de Intervenção Pedagógica - Metodologia em artes
Por: alinefabr • 3/7/2017 • Trabalho acadêmico • 2.033 Palavras (9 Páginas) • 427 Visualizações
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Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
Instituto Federal Catarinense
Câmpus Videira
ALINE GARCEZ E DANDARA PEREIRA
RELATÓRIO:
FUNDAMENTOS E MEDODOLOGIA EM ARTES
Videira
Junho 2017
Licenciatura em Pedagogia – 3º Período
Professora: Claudia Zimmer de Cerqueira Cézar
Acadêmicas: Aline Garcez e Dandara Pereira
Escola: E.E.B Esther Crema Marmentini
Série: 1º ano 01
RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO
1ª Observação
A professora orientou os seguintes passos:
1º Pegar os cadernos de desenho que ficam guardados em sala de aula.
2º Escrever a data
3º Colocar o título: “Eu sou assim”
Em seguida ela orientou as crianças a desenharem a si mesmos, somente o rosto em tamanho proporcional a folha e com cores e características reais, com o primeiro contorno feito a lápis e depois colorir com lápis de cor.
As crianças sentiram dificuldade em desenhar o rosto em uma proporção maior, a professora foi até suas carteiras e segurou pela mão para ajudar com o desenho.
Algumas crianças desenharam em proporções diferentes, a cabeça em tamanho maior e os olhos em tamanho menor. Outras desenharam a cabeça pequena e os olhos grandes. Todas as meninas desenharam-se com cabelos longos e com laços na cabeça.
Na hora de colorir, a cor da pele ficou entre sem cor ou bege e rosa-claro. Mesmo que a maioria dos alunos tivessem um tom de pele mais escuro, apenas uma aluna utilizou um lápis com tonalidade mais escura para pintar seu rosto. A cor dos olhos foi pintada pela maioria de azul ou verde e a cor dos cabelos de amarelo, marrom e preto, uma aluna pintou os cabelos na cor verde e explicou para a professora que gostaria de ter o cabelo dessa cor.
Todos terminaram a atividade proposta em aproximadamente 40 minutos e ao término da aula a professora recolheu e guardou os cadernos e para finalizar leu uma história para eles.
2ª Observação
A professora orientou os seguintes passos:
1º Pegar as casinhas de palito de picolé que eles haviam confeccionado em outra aula
2º Ela pediu para que eles viessem até o pote de tintas e escolhessem uma cor para pintar as casinhas.
3º Entregou uma folha de oficio para cada um por embaixo da casinha de palitos de picolé para não sujar a mesa e entregou os pincéis.
As crianças organizaram a mesa como a professora havia pedido e começaram a abrir as tintas. Alguns alunos sentiram dificuldade em abrir o pote e a professora ajudou. Em seguida eles começaram a pintar, alguns pegaram a tinta direto do potinho e outros na tampinha. A professora orientou que a pintura fosse feita de acordo a direção dos palitos, na vertical os que estavam de pé e na horizontal os deitados.
Para as crianças que foram terminando a professora deu a orientação de fechar a tinta, pediu para que fossem lavar os pinceis e em seguida fossem para o cantinho da leitura para esperar os outros terminarem a atividade. Quando todos terminaram, reuniram as casinhas com as folhas de oficio ainda embaixo nas mesas que não seriam utilizadas para deixar o trabalho secar, limparam as carteiras e a professora pediu para que se acomodassem em seus respectivos lugares para esperar o sinal.
Licenciatura em Pedagogia – 3º Período
Professora: Claudia Zimmer de Cerqueira Cézar
Acadêmicas: Aline Garcez e Dandara Pereira
Escola: E.E.B Esther Crema Marmentini
Série: 1º ano 01
PLANO DE AULA
Tema:
Releitura da obra: Três Mulheres a Mesa de August Macke.
Objetivo Geral:
Relacionar o cotidiano dos alunos com a obra de August Macke.
Objetivos Específicos:
Produzir um trabalho de arte utilizando diversas linguagens artísticas como colagem, pintura e desenho.
Desenvolver a linguagem oral.
Ampliar o conhecimento sobre obras expressionistas e sobre releituras.
Trabalhar a capacidade de desenvolver atividades em grupo.
Proporcionar interações sociais.
Estimular a coordenação motora fina.
Conteúdos:
Sociedade: Explorar o ambiente em que vivem.
Artes expressionistas e o que são releituras.
Artes visuais: Trabalhar na produção artística através de recorte, colagem, desenho e pintura.
Alimentação e saúde.
Metodologia:
Conhecimento visual da pintura através de uma impressão
Conversar com as crianças sobre a obra, releituras e sobre August Macke.
Questionário oral com os alunos relacionando seu cotidiano com a obra.
Recorte e colagem das figuras para a mesa comunitária.
Confecção de um quebra-cabeça com palitos de picolé.
Avaliação do Processo de Aprendizagem:
Desenvolvimento visual crítico.
Participação no momento do questionário oral.
Criatividade para escolher as figuras.
Coordenação para recortar e colar.
Interação social e desenvolvimento em grupo.
Criatividade para fazer um desenho autentico.
Capacidade de pintar em pequenos espaços.
Capacidade de desenhar sobre diferentes texturas.
Recursos Necessários:
Papel pardo.
Revistas.
Cola.
Tesoura.
Palitos de picolé.
Lápis de cor.
Giz de cera.
Canetinhas coloridas.
Fita crepe.
Licenciatura em Pedagogia – 3º Período
Professora: Claudia Zimmer de Cerqueira Cézar
Acadêmicas: Aline Garcez e Dandara Pereira
Escola: E.E.B Esther Crema Marmentini
Série: 1º ano 01
RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DO PLANO DE AULA
Os alunos estavam sentados à mesa, todos esperando pela atividade proposta. Apresentamos a imagem, todos ficaram observando e logo começaram a questionar entre si sobre a obra.
Em seguida fizemos uma leitura da obra com eles. Antes da releitura, a leitura é um processo de aquisição de conhecimentos por meio da percepção, interpretação e decifração de códigos emitidos pela imagem. Ler, portanto, é uma construção e não apenas uma reconstrução de conhecimentos. (PIILAR, 1999)
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