Relatorio

Universidade Cidade de São Paulo

Pedagogia – EaD

Relatório de Estágio

Supervisionado:Educação Fundamental1

MARISA Pereira

CA 114001561

Sorocaba

2014[pic 1]

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 MARISA PEREIRA

Relatório de Estágio Curricular

Relatório de estágio supervisionado apresentado ao curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade da Cidade de São Paulo

Março/2014

Sumário

1 INTRODUÇÃO        

1.1 Dados Específicos        

1.2 Estrutura Física da Escola        

2 FOCOS DE OBSERVAÇÃO        

2.1 A ¨contação¨ de histórias        

2.1.1 Justificativa        

2.1.2 Desenvolvimento        

2.1.3 Conclusão        

2.2 Jogos e Brincadeiras        

2.2.1 Justificativa        

2.2.2 Desenvolvimento        

2.2.3 Conclusão        

3 CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE        

4 REFERÊNCIAS        8

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1 INTRODUÇÃO

O estágio descrito neste relatório teve início no dia 10de Março de 2014, me deu a oportunidade de estagiar na escola E.E Gumercindo Gonçalves, estar frente a uma sala de aula com 29 crianças do Fundamental no período da tarde, a professora é Sonia Regina Gonçalves de Azevedo Ribeiro é muito experiente, tem um ótimo domínio da turma, desenvolve um excelente trabalho com as crianças, é paciente e compreensiva, as atividades são atrativas e diversificadas.

1.1 Dados Específicos

Escola:  Escola Estadual Gumercindo  Gonçalves

Endereço: Rua Artur  Tarsitani,65

Bairro: Jardim Gonçalves

Cidade: Sorocaba - São Paulo

Modalidade de Ensino: Educação Infantil e Ensino Fundamental

Nome da Diretora: Rita de Cássia Queiroz

Nome e formação da Professora Sonia Regina Gonçalves de Azevedo Ribeiro– formação: Licenciatura em Pedagogia. à 25anos de exercício na docência

1.2 Estrutura Física da Escola

A escola contém seis (06) classes, quatro (04) banheiros, uma (01) biblioteca, uma (01) sala de informática, duas (02) cozinhas sendo uma para os funcionários e uma para as merendas, um (01) refeitório, uma (01) diretoria , uma (01) coordenação, uma (01) sala de professoras, parque com brinquedo área grande com três  (03) conjuntos de mesinhas de alvenaria com quatro (04)  bancos cada,dois (02) escorregadores, duas (02) gangorras, e um (01) tanque de areia.

2 FOCOS DE OBSERVAÇÃO

2.1 A Produção Textual  e a Oralidade

2.1.1 Justificativa

A metodologia escolhida é um valioso auxilio na prática pedagógica, estimula a criatividade e a imaginação e desenvolve as linguagens, escrita, visual e oral e incentiva a proposta e sugere que o professor amplie sua concepção de aula por essas razões o professor precisa estar ciente que seu papel consiste em estimular a participação do aluno em sala de aula.

2.1.2 Desenvolvimento

A produção textual e a oralidade são fundamentais, pois a professora trabalha muito o estimular e a participação do estudante através da leitura de outros textos e o torna um estudante crítico e eficiente com desempenho redacional, possibilitando o estudante de ter a consciência de que o fato escrever exige escolhas lógicas, e o aprendizado para sistematizar com critérios o texto. , essa metodologia escolhida faz com que os alunos interagem a aula e coloquem em prática seu entendimento de como produzir textos, a correção dos textos feita através dos colegas sempre estimula a escrita, sendo assim um dos principais objetivos é que o autor do texto consiga explicar para seus colegas e para si mesmo o que pretende expressar no texto.

Essa matéria é planejada e exposta para os alunos em uma roda de conversa onde a professora expõe o objetivo, escolhe uma gravura ou um tema e coloca para os alunos como se organizar para fazer sua redação, deixando claro que haverá correção em ortografia, sinais, pontuações, coerência para o texto não sair dentro do tema escolhido, a elaboração do texto feita individualmente, a leitura coletiva e individual tem como objetivo ser analisado a aceitabilidade do texto.

Encerra-se essa tão elaborada matéria com avaliação e correção final feita pelo professor, mostrando para todos os seus alunos e estimulando a sempre ter uma correção atenta e criteriosa.

 

2.1.3 Conclusão

        Através deste foco de observação, consegui concluir que o professor precisa ficar sempre atento para poder diagnosticar onde e o porquê muitos estudantes apresentam dificuldades em seu aprendizado, sempre levar em conta onde e como o estudante vive, sem descriminar seu contexto sociocultural, fazê-la perceber que a função da escola é garantir através de (Parâmetros Curriculares Nacionais Língua Portuguesa) acessos ao saberes lingüísticos para que cada indivíduo construa seus conhecimentos através de leitura, interpretar e redigir textos, que a comunicação tanto na escrita como na oral são práticas que se complementam para construir conhecimentos.

2.2 Matemáticas: Números e Operações

2.2.1 Justificativa

Toda ação educativa é dotada de valores e o educador neste processo é o eixo mediador no caminhar com seus alunos nesse instigante mundo das descobertas dos números onde o professor tem que estar bem preparado para estimular o raciocínio e mudar de estratégia quando não alcançar seu objetivo. Escolhi essa matéria em meu estágio, porque continuo ouvindo, o que eu mesma já formulei nas minhas dúvidas quando iniciei no conhecimento do mundo da matemática as perguntas, onde vou usar esse cálculo?