Saberes Necessários à Prática Educativa

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PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

Saberes Necessários à Prática Educativa

Paulo Freire

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

Saberes Necessários à Prática Educativa

25ª Edição

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PAZ E TERRA

Coleção Leitura

©Ana Maria A. Freire

Produção gráfica: Kátia Halbe

Capa:  Isabel Carballo

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Freire, Paulo

Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa / Paulo Freire. – São Paulo: Paz e Terra, 1996. – (Coleção Leitura)

ISBN 85- 219- 0243-3

1. Autonomia (psicologia) 2. Educação 3. Ensino 4. Prática de Ensino 5. Professores – Formação profissional I. Título II. Série

96- 5263        CDD- 370- 115

Índices para catálogo sistemático

1. Autonomia do educando: Educação        370.115
2. Pedagogia da autonomia: Educação        370.115

EDITORA PAZ E TERRA S/A

Rua do Triunfo, 177

Santa Efigência, São Paulo, SP – CEP: 01212- 010 Tel.: [phone]

Rua General Venâncio Flores, 305, sala 904 Rio de Janeiro, RJ – CEP: 22441- 090

Tel.: [phone]

E- mail: [e-mail] Home Page: www.pazeterra.com.br

2002

Impresso no Brasil / Printed in Brazil

Dedicatórias

A Ana Maria, minha mulher, com alegria e amor.

Paulo

A Fernando Gasparin, a cujo gosto da rebeldia e a cuja disponibilidade à luta pela liberdade e pela

democracia muito devemos.

Paulo Freire

À memória de Admardo Serafim de Oliveira.

Paulo Freire

A João Francisco de Souza, intelectual cujo respeito as saber de senso comum jamais o fez um basista e cujo acatamento à rigorosidade científica jamais o tornou um elitista e a Inês de Souza, sua

companheira e amiga, com admiração de

Paulo Freire

A Eliete Santiago, em cuja prática docente ensinar jamais foi transferência de conhecimento feita pela educadora aos alunos. Ao contrário, para ela, ensinar é uma aventura criadora.

Paulo Freire

Aos educandos e educandas, às educadoras e educadores do Projeto Axé, de Salvador da Bahia, na pessoa de sue incansável animador Cesare de La Roca, com minha profunda admiração.

Paulo Freire

A Ângela Antunes Ciseski, Moacir Gadotti, Paulo Roberto Padilha e Sônia Couto, do Instituto Paulo Freire, com meus agradecimentos pelo excelente trabalho de organização dos capítulos desta

Pedagogia da Autonomia.

Paulo Freire

Gostaria igualmente de agradecer a Christine Röhrig e a equipe de produção e revisão da Paz e Terra

pela dedicação com relação não só a este como a outros livros meus.

ÍNDICE

Prefácio        7

Primeiras Palavras        9

Cap. 1 - Não há docência sem discência        12

1. – Ensinar exige rigorosidade metódica        13
2. – Ensinar exige pesquisa        14
3. – Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos        15
4. – Ensinar exige criticidade        15
5. – Ensinar exige estética e ética        16
6. – Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo        16
7. – Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação        17
8. – Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática        17
9. – Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da  identidade cultural        18

Cap. 2 - Ensinar não é transferir conhecimento        21

1. – Ensinar exige consciência do inacabamento        21
2. – Ensinar exige o reconhecimento de ser condicionado        23
3. – Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando        24
4. – Ensinar exige bom senso        25
5. – Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores        27
6. – Ensinar exige apreensão da realidade        28
7. – Ensinar exige alegria e esperança        29
8. – Ensinar exige a convicção de que a mudança  é possível        30
9. – Ensinar exige curiosidade        33

Cap. 3 -  Ensinar é uma especificidade humana        36

1. – Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade        36
2. – Ensinar exige comprometimento        37
3. – Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo        38
4. – Ensinar exige liberdade e autoridade        40
5. – Ensinar exige tomada consciente de decisões        42
6. – Ensinar exige saber escutar        43
7. – Ensinar exige reconhecer que a educação é ideológica        47
8. – Ensinar exige disponibilidade para o diálogo        50
9. – Ensinar exige querer bem aos educandos        52

Prefácio

Aceitei o desafio de escrever o prefácio deste livro do Prof. Paulo Freire movida mesmo por uma das exigências da ação educativo-crítica por ele defendida: a de testemunhar a minha disponibilidade à vida e os seus chamamentos. Comecei a estudar Paulo Freire no Canadá, com  meu  marido,  Admardo, a quem este livro é em parte dedicado. Não poderia  aqui  me pronunciar sem a ele me  referir, assumindo- o afetivamente como companheiro com quem, na trajetória possível, aprendi a cultivar vários dos saberes necessários à prática educativa transformadora. E o pensamento de Paulo Freire foi, sem dúvida, uma de suas grandes inspirações.