Trabalho de Fundamentos da Ed. Infantil

11. Práticas Pedagógicas da Educação Infantil

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular devem ter como eixos norteadores as interações e as brincadeiras que garantam experiências que promovam o conhecimento de si e do mundo, favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio; possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita; ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas; situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar; promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura;

As creches e pré-escolas, na elaboração da proposta curricular, de acordo com suas características e escolhas coletivas e particularidades pedagógicas, estabelecerão modos de inclusão dessas experiências.

12. Avaliação

As instituições devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, e também para o acompanhamento do trabalho pela família, essa avaliação tem como objetivo de reprovação da criança.

13. Articulação com o Ensino Fundamental

O conteúdo do ensino fundamental não deve ser adiantando, respeitando assim a faixa etária das crianças.

14. Implementação das Diretrizes pelo Ministério da Educação

A elaboração das Diretrizes Curriculares cabe e ao Ministério da Educação. A Secretaria de Educação Básica, por meio da Coordenação Geral de Educação Infantil, está elaborando orientações curriculares, por meio de debate democrático e com técnicos especializados sobre os temas: ação pedagógica com os bebês, brinquedos e brincadeiras, saúde, linguagens conhecimento matemático, natureza, educação infantil do campo e avaliação e transições.

15. O Processo de Concepção e Elaboração das Diretrizes

A Coordenação Geral de Educação Infantil do MEC, com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), estabeleceu convenio para a finalidade de estudos e debates sobre o currículo da Educação Infantil no qual resultou uma série de documentos, dentre eles “Práticas cotidianas na Educação Infantil: bases para a reflexão sobre as orientações curriculares” (MEC/COEDI, 2009).

A proposta do MEC foi apresentada pela professora Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva, Secretária de Educação Básica do MEC, na reunião ordinária em julho de 2009, na Câmara de Educação Básica. Nessa ocasião foi designada a comissão que se encarregaria de elaborar novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.