Tópicos sobre multiculturalismo

                                

                                         INTRODUÇÃO

        

O trabalho tem como tema assuntos sobre o multiculturalismo, diversidade e sobre a estrutura e organização da escola brasileira.

        Sendo dividido em 3 passos:

        1º. Passo: Elaborar um quadro ao qual se relaciona diversidades ao multiculturalismo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Parâmetros  Curriculares Nacionais, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Referencial curricular Nacional para a Educação Infantil,Volume 1.

        2º. Passo: Elaborar uma análise crítica, observando à diversidade e o multiculturalismo em um evento de comemoração realizado em uma escola. Sendo no máximo 20 linhas.

        3º. Passo: Elaborar em um quadro , relacionando desenhos que podem ser trabalhados pedagogicamente como orientação a  valorização da diversidade e o multiculturalismo,

        Para elaborar esses desafio profissional utilizei de pesquisas eletrônicas e o material de apoio das vídeo aulas.

1º. Passo:

Documento	Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo.
Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( LDBEN 9.394/96)	È uma lei inspirada nos princípios da liberdade e nos ideais de solidariedade. Estes termos são diretamente ligados ao multiculturalismo e a diversidade. Em alguns artigos da Lei a cita-se a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte, o saber. O respeito à liberdade. A vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
Parâmetros Curriculares Nacionais  (PCN)	Os Parâmetros Curriculares Nacionais são uma referência ao ensino Fundamental e Médio. Reconhece a existência de diversas culturas em uma região. Tem como ideal garantir que sejam respeitadas às diferenças culturais regionais, étnicas, políticas e religiosas. Visa também padronizar o ensino em todo o país. Atende a todos independente da situação socioeconômica . A pluralidade cultural  foi incluída, assim sendo , se reconhece a diversidade, e também a necessidade de se formar cidadãos com base no respeito e nas diferenças.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro Brasileira e Africana	A partir desta Lei, fica estabelecido o ensino da História da África e da cultura Afro- Brasileira nas escolas, tendo como ideal combater o racismo, o preconceito, a redução das desigualdades e a discriminação. Reconhece a escola como um lugar de formação de cidadãos. Coloca a escola para promover a valorização das culturas que ajudaram o Brasil a crescer. Seus princípios são de igualdade entre as pessoas, de superação das diferenças, injustiças e desqualificação dos povos negros e indígenas, De garantir o direito a estes povos. Reconhece que a sociedade é formada  por diversos grupos étnicos, raciais, que constroem a história da sociedade brasileira.
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1.	No Referencial  Curricular Nacional para a Educação Infantil, os aspectos abordados estão na individualidade que cada criança possui e da importância da participação da família no meio escolar. A participação dos pais e familiares na educação dos filhos é importantíssima para o aprendizado, mas deve se submeter as normas da escola. A escola deve respeitar os diversos tipos de estrutura familiar. As crianças já chegam na escola com conhecimentos prévios, adquiridos de várias maneiras, seja social ou afetiva. As crianças são diferentes umas das outras, possuem  características próprias e ritmos de aprendizagem diferentes. As famílias nem sempre

                                

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