Resenha Sobre O Seminário De Edgar Morin

RESENHA SOBRE O SEMINÁRIO DE EDGAR MORIN

Edgar Morin: Vida e obra - indicadores, contribuições das formações:  ir além da formação. Disponível em:  <https://1library.org/article/edgar-morin-vida-obra-indicadores-contribuições-formações-formação.yjjdxk5y>. Acesso em: 29/09/2022.

Edgar Morin: Vida e obra - indicadores, contribuições das formações:  ir além da formação. Disponível em:  <https://1library.org/article/edgar-morin-vida-obra-indicadores-contribuições-formações-formação.yjjdxk5y>. Acesso em: 29/09/2022.

MARTINAZZO, Celso José. Ensinar a viver: o sentido do ato de educar em Edgar Morin. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, [S.L.], v. 97, n. 246, p. 443-446, ago. 2016.  Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/s2176-6681/256627171>

MARTINELLI, Rodiane Ouriques. PENSAMENTO COMPLEXO: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. 2010. 152 f. Tese (Doutorado) - Curso de Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2010.

MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2ª ed., São Paulo: Cortez, Brasília, DF: UNESCO, 2000.

MORIN, E. Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação. Porto Alegre: Sulina, 2015.

OLIVEIRA, Juliana Michelli da Silva; ALMEIDA, Rogério de. As máquinas de complexidade: diálogo com Edgar Morin. Educação e Pesquisa, [S.L.], v. 45, n. 1, p. 15-20, set. 2019.  Disponível em:<http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634201945002002>.

PRIGOL, E. L.; BEHRENS, M. A. Educação transformadora: As interconexões das teorias de Freire e Morin. Revista Portuguesa de Educação, 33 (2), 5-25. Disponível em: <http://doi.org/10.21814/rpe.18566>. Acesso em: 28/10/2022.

VIEIRA, T.M. Filosofia e educação: contribuições de Edgar Morin. Monografia apresentada à Faculdade de Educação, da UFRJ, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título em Pedagogia: Rio de Janeiro, 2017. Disponível em: <https://pantheon.ufrj.br/bitstream/11422/12643/1/TVieira.pdf> . Acesso em: 29/09/2022.

Edgar Morin é um Filósofo, sociólogo e antropólogo francês que nasceu em 1981 e completou seu centenário em 2021, e autor de mais de 30 livros publicados. Onde sua mais famosa obra intitulada de “o método” compondo 6 volumes que engloba que o ser humano é a figura central da formação, do conhecimento e do entendimento do real.

Em outras obras como “A cabeça bem feita” o autor fala que tem que reformar o pensamento para reformar o ensino, ou seja, é salientado que deve-se levar o pensamento além do conhecimento fragmentado, e ou enraizado, ressurgindo a grande finalidade do ensino de uma promoção de uma cabeça bem feita ao invés de cabeça bem cheia e ensinar a condição humana de modo que se comece a viver, e ainda o aprendizado e como ser cidadão.

Ainda falando de suas obras vale ressaltar “os sete saberes necessários da educação”, que é uma de suas principais obras no tocante da educação e esses sete saberes enfatizaram as cegueiras do conhecimento com erros de ilusão, os princípios norteadores do conhecimento pertinente, ensinar como via de condição humana, ensinar enfatizando a identidade terrena, como enfrentar as incertezas, ensinar a compreender e a ética do gênero humano.

E na sua obra de 2015 “Ensinar a viver”, onde ele explana o principio da incerteza e examina a sala de aula de um amplo desenvolver tecnológico dos sites de pesquisas e a internet como cumpridora de função enciclopédica fazendo permitir ao aluno interpelar o professor no tocante do seu saber; Essa obra serviu para aguçar a reflexão sobre a existência de um ensinamento menos utópico e arrogante e ainda enfatiza o pensar sobre ciência, humanidade e práticas de ensino aprendizagem.

Dos conceitos de aprendizagem que Morin preconiza tem-se o clássico de ensinar valores á criança, uma proposta de autoconhecimento para compreensão da humanidade, a relação dos saberes, complexidade da vida e problemas dos outros. E ainda traz como idéia principal a complexidade do pensamento, que seria tomar a aprendizagem como um proceder permanente de construir e reconstruir conhecimentos, abarrotado de incertezas e intrinsecamente incompleto dando a sua contribuição para pensar de um modo repleto de liberdade ajudando a ter o aprendizado para viver.