Avaliação Da Influência Da Aula Prática De Extração De Dna No Aprendizado Do Tema "ácidos Nucleicos"

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

INSTITUTO DE BIOLOGIA

DEPARTAMENTO DE GENÉTICA

CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

AVALIAÇÃO DA INFLUÊNCIA DA AULA PRÁTICA DE EXTRAÇÃO DE DNA NO APRENDIZADO DO TEMA ÁCIDOS NUCLEICOS

Elaborado por:

RAISSA CAROLINE LOUREIRTO PEIXOTO

Orientadora:

MARIA AMÉLIA MENCK SOARES

SEROPÉDICA - 2012

RAISSA CAROLINE LOUREIRTO PEIXOTO

MARIA AMÉLIA MENCK SOARES

AVALIAÇÃO DA INFLUÊNCIA DA AULA PRÁTICA DE EXTRAÇÃO DE DNA NO APRENDIZADO DO TEMA ÁCIDOS NUCLEICOS

Monografia apresentada como requisito para obtenção do grau de Licenciada em Ciências Biológicas do Instituto de Biologia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Junho/2012

AGRADECIMENTOS

Agradeço em primeiro lugar a Deus por ter me permitido chegar até aqui. Depois aos meus pais por todo o apoio e suporte que me deram.

À Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, agradeço por ter me acolhido e permitido que eu desfrutasse de um ensino superior de qualidade e gratuito, contribuindo para meu amadurecimento pessoal e profissional. Além disso, agradeço pelas amizades que conquistei nesta Instituição de Ensino.

Agradeço também à professora Maria Amélia pela orientação desta monografia, e aos professores Lana Claudia de Souza Fonseca, Heriberto Dias da Silva por terem aceitado compor a banca desta monografia.

Agradeço também a professora Lana por ter me ajudado com certos detalhes desta monografia, e ao professor Heriberto por ter me indicado uma das escolas para a realização deste trabalho.

Agradeço aos professores Juliana e Jayme por permitirem a realização deste trabalho em suas turmas do primeiro ano do Ensino Médio nas escolas CIEP 155 Nelson Antelo Romar e CIE Miécimo da Silva, respectivamente.

Aos amigos, agradeço pelos momentos de lazer que passamos juntos e as trocas enriquecedoras realizadas durante nossas conversas.

A todos que de alguma forma contribuíram para minha formação, muito obrigada.

RESUMO

As grandes contribuições da genética para o desenvolvimento da sociedade humana conferem ao ensino dessa disciplina um status de suma importância. É inquestionável a necessidade de seu aprendizado desde cedo, pois em quase todas as áreas do saber que se olhe hoje há a intervenção dos avanços genéticos. Como a base desta disciplina foi a descoberta do DNA, o estudo e fixação do tema ácidos nucleicos (DNA e RNA) torna-se extremamente importante. Entretanto, o ensino tradicional, com aulas apenas teóricas, exige do aluno uma capacidade da abstração muito grande para compreensão de diversos temas dentro da genética. Desta forma, com o presente trabalho objetivou-se avaliar a influência de uma aula prática de extração de DNA no aprendizado do tema ácidos nucleicos. Para verificar este efeito, foi realizada uma aula prática de extração de DNA a partir da banana e dois questionários foram aplicados, um anterior e outro posterior à prática, em estudantes do primeiro ano do Ensino Médio. Foi possível perceber o conhecimento prévio trazido pelos discentes a respeito do tema, e qual a contribuição do estudo dos ácidos nucleicos para humanidade, na opinião dos mesmos. Através dos questionários também se observou que aumentou o número de alunos que conseguiram definir o que é o DNA, bem como sua função e localização, depois da realização da aula prática. Também se identificou que há uma confusão entre o conceito de DNA e proteína, e sobre sua localização na célula. O trabalho realizado permitiu afirmar que a realização da atividade prática contribuiu positivamente no aprendizado do tema DNA e que a mesma auxilia na motivação da turma pela busca do conhecimento.

Palavras-Chave: ensino de genética, aula prática, DNA, aprendizado, ácidos nucleicos.

ABSTRACT

The major contributions of genetics for the development of human society confer a status of importance to the teaching of this discipline. Unquestionably is the need for its early learning, because in almost all the areas of knowledge the genetic advances have been presented. As the base of the present subject was the discovery of DNA, the study and fixing of the subject nucleic acids (DNA and RNA) have become extremely important. However, the traditional teaching, with only theoretical lessons, the student requires a very large capacity of abstraction for understanding various topics in genetics. Thus, the present work aimed evaluating the influence of a practical class of DNA extraction in learning the subject nucleic acids. For verifying this effect, a performance of a practice session for extracting DNA from bananas and two questionnaires were applied, one before and one after practice to practice, for students at the first year of high school. It might be observed prior knowledge on the subject, and the contribution of its study to humanity, according to the opinion of the students. By the questionnaires it was also observed that the number of students able have increased for defining what DNA is, as well as its function and location, after the completion of classroom practice. The paper concludes that the achievement of practical activity positively contributed to the learning of the subject DNA and that helping to motivate the class by the pursuit of knowledge. It has also been noted that there is confusion between the concept of DNA and protein, and its location into the cell.

Keywords: genetics teaching, classroom practice, DNA, learning, nucleic acids.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 10

2 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 11

2.1 O