A Origem Da Lingua Portuguesa Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
4.209 Trabalhos sobre A Origem Da Lingua Portuguesa. Documentos 851 - 875 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Lingua portuguesa
Preconceito Linguístico * O que é? Como se faz? O autor nos mostra que a linga portuguesa tem uma diversidade variada no Brasil. Em cada lugar tem sua própria linguagem. “O “Brasil, um país tão rico como nosso pouco tem o privilégio de ter uma educação de qualidade”. “É preciso, portanto, que a escola e todas as demais instituições voltadas para educação e a cultura abandonem esse mito da” unidade”, do português brasileiro e possam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 425 Palavras / 2 PáginasData: 18/4/2016 -
Museu da Língua Portuguesa no Brasil
Museu da Língua Portuguesa O intuito deste relatório é mostrar a visita realizada ao museu da Língua Portuguesa, no dia 31/05/2014, localizado na estação Luz, em São Paulo, tendo por finalidade um maior conhecimento e compreensão da nossa língua que por sua vez passa por constantes mudanças devido a nossa diversidade cultural. O conteúdo do museu proporciona um importante contato direto com a divulgação do patrimônio imaterial, a Língua Portuguesa; localizado, representado por diversas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 438 Palavras / 2 PáginasData: 23/4/2016 -
História externa e interna da Língua Portuguesa
UGB_Logo_01 CENTRO UNIVERSITÁRIO GERALDO DI BIASE GRADUAÇÃO Disciplina: História Externa e Interna da Língua Portuguesa Profª Mestre Aline Amantes Textos básicos: * Coutinho, I. de L. (1976). Introdução. In: Coutinho, I. de L. (1976). Pontos de gramática histórica. 7a ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, pp. 13-28. * Mattoso Camara JR., J. (1979). A língua como fato histórico. In: Mattoso Camara JR., J. (1979). História e estrutura da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Padrão.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.672 Palavras / 7 PáginasData: 25/4/2016 -
AP II e IV Língua Portuguesa
Disciplina: Língua Portuguesa Tutor: Claudio Nascimento Resposta da Atividade AP II A Crônica aborda que, procuramos culpados para nossos problemas, porém a solução depende de nós mesmo, e o tema da crônica é mostra ao leitor que na verdade somos os responsáveis por nossos progressos. O autor cita em vários trechos ao decorrer da crônica, exemplo “No visor do caixão havia um espelho e cada um via a si mesmo... Só existe uma pessoa capaz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 454 Palavras / 2 PáginasData: 26/4/2016 -
Língua Portuguesa 2 2016
Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental Avaliação a Distância 1 – FEVEREIRO/ 2016 Disciplina: Língua Portuguesa 2 Coordenadora: Cláudia Andrade Nome: Matrícula: Pólo: Nova Friburgo Questão 1 (6 pontos) Leia a tira abaixo: (QUINO. Mafalda 2. São Paulo:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 822 Palavras / 4 PáginasData: 27/4/2016 -
APII - Aula online Língua Portuguesa
Universidade de Franca - UNIFRAN Campus Franca Curso Fonoaudiologia Aluno(a) Karen Soares Vale RGM 163222-2 Disciplina Língua Portuguesa Atividade AP_II – A pessoa que atrapalhava a sua vida Tutora Kelly Cristina Coutinho O tema tratado na crônica é que a única pessoa capaz de atrapalhar sua vida tanto profissional ou pessoal é você mesmo. O texto fala de um fato que poucos sabem que a única pessoa que pode atrapalhar sua vida é você próprio.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 322 Palavras / 2 PáginasData: 28/4/2016 -
Sequência didática História, Geografia e Língua Portuguesa
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – 5º ANO Disciplinas: Geografia, História e Língua Portuguesa Ano: 5º ano Geografia: Tempo estimado: 4 a 5 aulas Objetivos: * Utilizar a rosa-dos-ventos nos mapas para localização dos estados e países vizinhos do Mato Grosso do Sul. * Localizar Mato Grosso do Sul no Brasil, no mundo e no universo. * Identificar os estados e países vizinhos de Mato Grosso do Sul. * Diferenciar os conceitos de limite e fronteira. Conteúdos: *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.155 Palavras / 13 PáginasData: 1/5/2016 -
Avaliação de Língua Portuguesa
“Aprender é a única coisa que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende” 1. Leia o texto informativo abaixo. O SACI-PERERÊ É O MAIS CONHECIDO PERSONAGEM DO FOLCLORE BRASILEIRO. SEGUNDO AS LENDAS, ELE É BRINCALHÃO, DIVERTIDO E FAZ MUITAS TRAVESSURAS. ADORA PREGAR SUSTOS NAS PESSOAS E ANIMAIS, MAS APESAR DISSO NÃO É UMA CRIATURA DO MAL. SUAS HISTÓRIAS FORAM SE PERPETUANDO ATRAVÉS DOS "CAUSOS" EM VOLTA DAS FOGUEIRAS E EM
Avaliação:Tamanho do trabalho: 672 Palavras / 3 PáginasData: 2/5/2016 -
A Língua Portuguesa Falada no Brasil Apresenta Uma Unidade Surpreendente
Mito n° 1 “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente” * Esse mito ignora completamente a diversidade de dialetos que o Brasil possui, que vão de pequenas gírias regionais até a lista que se forma para dar nome a um só objeto, comida etc. * Também existe separação entre os dominantes da norma culta e os que vivem à margem dela. Como o contato com a escola ainda não alcança toda população,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.579 Palavras / 7 PáginasData: 5/5/2016 -
A Língua Portuguesa
Avaliação do 2ª Bimestre Língua Portuguesa http://3.bp.blogspot.com/_tYG2h9Wya_I/TNcPurFBC7I/AAAAAAAAojE/rEfZJdicOjk/s1600/df.png http://4.bp.blogspot.com/_8uY050iSBtU/S9DZC4uetTI/AAAAAAAAFDk/4NNOIC_omME/s1600/textomae3_0001.jpg 1. Lendo e compreendendo! a) O poema compara a mãe com árvore. Numere no poema, as estrofes de acordo com as fichas. 1. Qualidades da árvore. 3. Elementos da floresta. 2. Dedicação da árvore. b) Há tantos tipos de mães quantos tipos de árvores. Cite os tipos de mães que a autora enumera no poema. ______________________________________________________________________________________________________________________________________ c) O que você entende por esse verso "Floresta de mães,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 888 Palavras / 4 PáginasData: 9/5/2016 -
LINA em Língua Portuguesa
Adnan W. Müller 3º Termo de Letras - L.I.N.A. O período medieval – resumo Em 1002 o rei dos ingleses casou – se com Emma tornando – se rei da Inglaterra. Em seguida o rei morre deixando o trono a disputa de um inglês ( Harold ) e um Norman ( Willian ). Harold sentou –se no trono, lutou e perdeu a batalha tornando – se Rei dos Saxons. A Inglaterra passou a falar 3
Avaliação:Tamanho do trabalho: 284 Palavras / 2 PáginasData: 10/5/2016 -
Como Confeccionar um Jogo Didático que Envolva Conteúdos da Língua Portuguesa
Confeccionar um jogo didático que envolva conteúdos da Língua Portuguesa JUSTIFICATIVA Confeccionamos um jogo simples para trabalhar a leitura chamado: “Conhecendo os animais” - Leia, olhe, leia e aprenda! O uso de jogos na educação faz com que os professores tenham em mãos uma ferramenta lúdica e instigante, pois os estudantes planejam, pensam, observam, criam estratégias, e todo o interesse diante dos jogos, pode e deve ser incluído nas aulas com dois objetivos: ensinar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 339 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2016 -
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – LÍNGUA PORTUGUESA III
LogoNovo_sem_slogan UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância RILDO CORDEIRO GALENO RA 6769360453 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – LÍNGUA PORTUGUESA III TAGUATINGA–DF 2015 RILDO CORDEIRO GALENO RA 6769360453 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – LÍNGUA PORTUGUESA III Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Letras do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado – Língua Portuguesa III. TAGUATINGA – DF 2014 Sumário
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.158 Palavras / 13 PáginasData: 27/5/2016 -
A importância do professor de Língua Portuguesa nos anos iniciais para a formação de leitores e escritores autônomos.
CURSO: LETRAS DISCENTE: CAROLINA GOUVEIA MARTINS ARTIGO DE OPNIÃO A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES E ESCRITORES AUTÔNOMOS. . GURUPI-TO 1. INTRODUÇÃO Desde cedo à criança observa, interpreta e interage com o meio onde vive. Com isso participa de diversas situações comunicativas no dia a dia podendo ser elas nas salas de aula, em casa, na escola de futebol ou balé, por exemplo, como também em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.886 Palavras / 8 PáginasData: 30/5/2016 -
Língua Portuguesa para TSE – Exercícios
LÍNGUA PORTUGUESA TSE (EXERCÍCIOS) Língua Portuguesa para TSE – Exercícios PROFESSOR DÉCIO TERROR (Técnico e Analista) Aula 2 (Funções das classes de palavras. Flexão nominal. Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação.) Olá, pessoal! Entramos na nossa aula 2. De antemão, agradeço muitíssimo aos alunos que observaram erros de digitação na aula anterior. O arquivo da aula anterior foi substituído porque digitei errado uma parte do comentário e do gabarito das questões 6, 12. Mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 28.903 Palavras / 116 PáginasData: 30/5/2016 -
Língua Portuguesa (Olavo Bilac)
________________ LÍNGUA PORTUGUESA – OLAVO BILAC Última flor do Lácio, inculta e bela, És, a um tempo, esplendor e sepultura: Ouro nativo, que na ganga impura A bruta mina entre os cascalhos vela... Amo-te assim, desconhecida e obscura. Tuba de alto clangor, lira singela, Que tens o trom e o silvo da procela, E o arrolo da saudade e da ternura! Amo o teu viço agreste e o teu aroma De virgens selvas e de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.014 Palavras / 5 PáginasData: 31/5/2016 -
PLT Língua Portuguesa
resumo do cap. 3 PLT Língua Portuguesa PLT Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Resumo do Capitulo 3 No primeiro momento, a autora conta suas experiências com as habilidades da língua. Fala um pouco da escola, da faculdade, e do intercambio que fez para os Estados Unidos. E com o aprendizado do inglês, descobre que não sabia muito bem o português, e que, ao preparar suas aulas de inglês, aprendeu o português. Cita a metodologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 967 Palavras / 4 PáginasData: 5/6/2016 -
Plano de Aula - Língua Portuguesa
Universidade Estadual de Santa Cruz- UESC Departamento de Ciências da Educação-DCIE Licenciatura em Matemática CURRÍCULO Profº Me. Jeroaldo de Souza Santos Sugestão para o desenvolvimento do Plano de Aula Autora: Regina Alegro I. Plano de Aula: Ensino Fundamental Inicial I Data: 20/05/2016 II. Dados de Identificação: Escola: Grupo Escolar Elizabeth Castro Professor (a): Isabel Costa Professor (a) estagiário (a): Taiz Silva Disciplina: Língua Portuguesa Série: 4º Turma: Única Período: Matutino III. Tema: Verbos - Os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 254 Palavras / 2 PáginasData: 7/6/2016 -
Trabalho de Língua Portuguesa
TRABALHO DA DISCIPLINA: Prática de ensino - Introdução à Docência Atividade em grupo A: Reflexões sobre a educação Componentes do Grupo: Ledyane Ribeiro RA 1305892 Casiane Salles RA 1303064 Data: 06 de maio de 2013 1 – INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal fazer uma analise ampla sobre o que vem a ser a educação, métodos de educar, praticas de ensino. 2- REFLEXÕES DO GRUPO: 2.1- Educação? Educações: aprender com o índio De
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.500 Palavras / 6 PáginasData: 14/6/2016 -
LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA
ANHANGUERA EDUCACIONAL LETRAS LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA Literatura Inglesa I BRUNA ARAUJO DA COSTA 7989735076 MABEL DE OLIVEIRA CABRAL TAIRA 81610830 JOYCE DOS SANTOS AZEVEDO 9976721620 PLANO DE AULA TUTORA: Profa. Ma. Glauce Soares Casimiro NITERÓI 2015 I – Literatura Inglesa Ao referir-se a literatura inglesa, não se está apenas levando em consideração a produção literária de autores advindos da Inglaterra, Reino Unido, Estados Unidos da América ou qualquer outro país cujo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.528 Palavras / 23 PáginasData: 14/6/2016 -
Relatório Oficina de Lingua Portuguesa III
Relatório Oficina de Lingua Portuguesa III A oficina de língua portuguesa III consiste em ensinar o acadêmico a fazer resumos e resenhas , e aperfeiçoar a condição de leitor . Com o objetivo de aprimorar as nossas condições para a produção de um texto: produtor, leitor e objetivo do texto. A leitura de um texto implica em desvendar diversos aspectos que o compõem, de sua estrutura à organização da linguagem que o autor empregou. Há
Avaliação:Tamanho do trabalho: 418 Palavras / 2 PáginasData: 16/6/2016 -
Relatório Oficina de Lingua Portuguesa III
Relatório Oficina de Lingua Portuguesa III A oficina de língua portuguesa III consiste em ensinar o acadêmico a fazer resumos e resenhas , e aperfeiçoar a condição de leitor . Com o objetivo de aprimorar as nossas condições para a produção de um texto: produtor, leitor e objetivo do texto. A leitura de um texto implica em desvendar diversos aspectos que o compõem, de sua estrutura à organização da linguagem que o autor empregou. Há
Avaliação:Tamanho do trabalho: 418 Palavras / 2 PáginasData: 17/6/2016 -
O LETRAMENTO DOS ALUNOS DE LINGUA PORTUGUESA
O LETRAMENTO DOS ALUNOS DE LINGUA PORTUGUESA DO 6°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Larice Rios de SOUZA- CESBA/UEMA Prof.ª Dr.ª Gisélia Brito dos SANTOS–UFMA Este projeto objetiva organizar uma pesquisa sobre a importância do letramento nas séries iniciais, mostrando como um aluno letrado se sobressai no âmbito escolar e no convívio de mundo. O termo letramento é recém surgido na língua portuguesa e segundo Magda Soares (1998), letramento vai além de ler e escrever, pois ele
Avaliação:Tamanho do trabalho: 457 Palavras / 2 PáginasData: 20/6/2016 -
Língua Portuguesa na Educação
UERJ – EDU / Consórcio CEDERJ Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Língua Portuguesa na Educação 1 Coordenadora: Fabrícia Vellasquez Avaliação a Distância 1 Questão 1: (valor: 3,0) Para responder a questão, leia atentamente o trecho abaixo: Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcionário público, certo de que a língua portuguesa é emprestada ao Brasil; certo também de que, por esse fato, o falar e o escrever em geral, sobretudo no campo das letras, se veem na humilhante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 905 Palavras / 4 PáginasData: 23/6/2016 -
O Ensino de Língua Portuguesa para Surdos
Salles, Heloisa Maria Moreira Lima. Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica/ Heloisa Maria Moreira Lima Salles... [et al.] _Brasília :MEC, SEESP,2004.2v.:Il.- (Programa Nacional de Apoio á Educação dos Surdos). Heloisa Maria Doutora em Linguística, professora da Universidade de Brasília, coordenadora do projeto. Enilde Faulstich Doutora em Filosofia e Língua Portuguesa professora da Universidade de Brasília. Orlene Lúcia Carvalho Doutora em Linguística, professora da Universidade de Brasília. Ana Adelina, Mestre em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.674 Palavras / 7 PáginasData: 25/6/2016