Alfabetização E Letramento Unip Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
3.674 Trabalhos sobre Alfabetização E Letramento Unip. Documentos 276 - 300 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Letramento e alfabetização
Letramento e Alfabetizzação Existem muitas semelhanças entre o texto e o vídeo, tanto um como outro diz a respeito do significado de letramento que é o processo de inserção nas práticas sociais e uso da leitura e escrita. Alfabetização é o processo de apropriação do sistema da escrita. Vivemos em uma sociedade letrada onde a escrita esta presente em todo momento. Existe sempre esse contato, a leitura é o meio de se comunicar com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
O Letramento e Alfabetização
Resumo de letramento e alfabetização A questão do letramento é um debate teórico e metodológico contemporâneo no contexto da sociedade do conhecimento , o letramento é um conceito enraizado na alfabetização constituído no desenvolvimento de habilidade de uso do sistema convencional de escrita em atividade de leitura e escrita no contexto de praticas sociais. A alfabetização enfocando os pressupostos teóricos abordados pelos autores nesses textos. O que é alfabetizar e letrar, a alfabetizar em contexto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 340 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
Resumo de letramento e alfabetização
Resumo de letramento e alfabetização A questão do letramento é um debate teórico e metodológico contemporâneo no contexto da sociedade do conhecimento , o letramento é um conceito enraizado na alfabetização constituído no desenvolvimento de habilidade de uso do sistema convencional de escrita em atividade de leitura e escrita no contexto de praticas sociais. A alfabetização enfocando os pressupostos teóricos abordados pelos autores nesses textos. O que é alfabetizar e letrar, a alfabetizar em contexto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 340 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2015 -
Práticas Pedagógicas- Letramento e Alfabetização
Práticas Pedagógicas- Letramento e Alfabetização Nome do Jogo Orientadora: Profª Aline Sampaio Nome completo de todos os integrantes do grupo (...) [01] Objetivos do jogo: [02] Descrição do jogo: Anexar 2 fotos do jogo [03] Produtos / materiais utilizados para a confecção do jogo: [04] Público alvo: [05] Tipo de trabalho a ser realizado com os alunos: individual ( ) ; em duplas ( ) [06] Tempo estimulado para aplicação do jogo: [07] Escola em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 347 Palavras / 2 PáginasData: 5/5/2015 -
Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso de Pedagogia Descrição: C:\Users\jose nivaldo\Desktop\links da Faculdade\logo_anhanguera.jpg LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Flavia Cristina B. da Silva RA:623546 José Nivaldo T. de Lima RA: 6702318546 Karina Fabiana Cunis RA: 6396240320 Mariana Alcalde RA: 6703318568 Renata A. Villas B. F. Silva RA: 6942009323 Prof.ª: Kate Oliveira Kumada Prof.ª: Mara Favero Ribeirão Preto 2014 ________________ RENATA Sim, fui alfabetizada com cartilha. Não fui alfabetizada antes de entrar na escola.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.290 Palavras / 14 PáginasData: 7/5/2015 -
O PROJETO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP PEDAGOGIA 6º SEMESTRE NOME COMPLETO-Marisângela Neves de Barros Scuhltz - RA: 383977 NOME COMPLETO– Joici Padilha Santos -RA: 383976 NOME COMPLETO-Rafaela Natieli Cezar- RA: 358178 NOME COMPLETO-Fernanda Godoi-RA:385565 COMPETÊNCIA PROFISSIONAIS PROFESSOR EAD: TUTOR PRESENCIAL: EVERSON DIAS CAMARGO Eldorado/M.S 2014 Sumário INTRODUÇÃO A proposta de se trabalhar com projetos é justamente a de proporcionar um ambiente favorável ao aprendizado. Na elaboração de uma temática onde os conceitos podem se encaixar, o professor deve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.172 Palavras / 5 PáginasData: 7/5/2015 -
Alfabetização e letramento
Alfabetização e Letramento Magda Soares em seu artigo diz que a alfabetização e letramento são dois processos diferentes, porém, devem ser trabalhados simultaneamente nas escolas, apesar de serem conceitos diferenciados, um complementa o outro. A língua não é um mero código para a comunicação, diz a autora; e letrar é trabalhar com diferentes usos de escrita na sociedade, é inserir a criança no mundo letrado. No Brasil, a invenção do letramento se dá em meados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 402 Palavras / 2 PáginasData: 7/5/2015 -
Disciplinas Norteadoras: Didática da Alfabetização e do letramento E História da Educação e da Pedagogia
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA E LETRAS Disciplinas Norteadoras: Didática da Alfabetização e do letramento E História da Educação e da Pedagogia. Amábily Ferreira dos Santos RA9514387695 Damonielle Ariane Ferreira RA9514387686 Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Didática, da Alfabetização e do letramento e História da Educação e da Pedagogia.” Lavras/POLO 10/09/2014 Magistério no Brasil e a Educação Infantil. A educação infantil, primeira etapa da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.486 Palavras / 10 PáginasData: 9/5/2015 -
ATPS Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUACIONAL – UNIDERP UNIABC – SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA – EAD Bruna Donisete da Silva RA :6516293389 Juliana Rodrigues Beraldo RA: 6790388936 Luciane T. de Oliveira Ferreira RA: 6951459951 Maria das Graças Vergilio RA:6399259158 Vivian S. de Almeida David RA: 6790445024 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Tutora a distância Prof.ª. Kate Oliveira Kumada Tutora Presencial Kimberly Barbeitos Santo André 2014 LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1 – Mafalda (figura 1) ---------------------------------------------------------------------- 10 Figura 2 - Cartilha caminho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.299 Palavras / 26 PáginasData: 10/5/2015 -
Alfabetização e letramento
TEORIAS DO LETRAMENTO. De acordo com a professora Virginia da Silva Melo, a alfabetização e o letramento são melhores inseridos na vida de uma criança quando em sua casa já há o hábito da leitura, pois se seus pais a incentivam desde cedo a gostar de ler a criança já cresce com a ideia de que isto é bom. O estimulo do ambiente familiar influencia muito no processo de alfabetização e letramento de uma criança,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 353 Palavras / 2 PáginasData: 11/5/2015 -
Alfabetização e Letramento
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. Há grande diferença entre ser alfabetizado e ser letrado. Mesmo em países considerados de primeiro mundo, este problema ocorre, de acordo com Magda Soares, em seu arquivo, relata que países distintos, tanto geograficamente, socioeconomicamente e culturalmente a necessidade de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas que as práticas do ler e do escrever resultantes da aprendizagem do sistema de escrita. Existe diferença entre crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 678 Palavras / 3 PáginasData: 11/5/2015 -
Atps Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: ALVINEIA PORTELA LEITE RA: 69043772 NOME DO ALUNO: DEISILENE DOS SANTOS RA: 7326549485 NOME DO ALUNO: GISELI NASCIMENTO DOS SANTOS RA: 6721296682 NOME DO ALUNO: TÂNIA R. SANTOS DA SILVA RA: 6904337797 NOME DO ALUNO: TATIANE RAMOS DE LIMA SILVA RA: 657728493 NOME DO ALUNO: VANESSA NEVES DE LIMA RA: 7310550534 GUARULHOS 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.015 Palavras / 17 PáginasData: 11/5/2015 -
Letramento e alfabetização através do lúdico
1º Relatório Projeto de ensino e aprendizagem 1. PROJETO: Letramento e alfabetização através do lúdico 2 .TEMA: A Lúdicidade na alfabetização 3. PÚBLICO ALV ETAPA: 1 O: Alunos do 3º ano Ensino Fundamental I. 4. DURAÇÃO: Um semestre Levantamento das hipóteses relativas à situação problema e o perfil da escola O perfil da escola escolhida é de periferia, um bairro pobre com problemas de infra estrutura, as famílias são carentes de baixa escolaridade e em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.637 Palavras / 7 PáginasData: 12/5/2015 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
ESTRUT ORG ESC EDUC INFANTIL NP2 Leia o texto abaixo: “Ampliando suas relações sociais, interações e formas de comunicação, as crianças sentem-se cada vez mais seguras para se expressar, podendo aprender nas trocas sociais, com diferentes crianças e adultos cujas percepções e compreensões da realidade também são diversas”. (RCNEI, vol. II, p. 21). Para desenvolverem a independência e a autonomia, importantes para a formação pessoal e social, as crianças utilizam vários recursos. Entre eles destacam-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.235 Palavras / 5 PáginasData: 12/5/2015 -
O LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Pedagogia Disciplina: Letramento e Alfabetização Tutor presencial: Marzonete Duarte CRISTIANE MONTEIRO DA SILVA- 4108 PATRICIA BRINGEL NOLETO – 419212 WALBER LUZ DOS SANTOS – 437796 ARAGUAÍNA – TO, 28 de Outubro de 2014. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Letramento e Alfabetização, sob orientação da professora-tutor à distância: Marzonete Duarte. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS BÁSICOS Ser alfabetizado é ser
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.553 Palavras / 11 PáginasData: 12/5/2015 -
ALFABETIZAÇÃO INFANTIL E LETRAMENTO: IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZADO DA CRIANÇA
FACULDADES PROMOVE DE JANAÚBA Curso de Pós Graduação Lato Sensu em Educação Infantil, Alfabetização e Letramento ALFABETIZAÇÃO INFANTIL E LETRAMENTO: IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZADO DA CRIANÇA Porteirinha-MG Setembro/2012 ALFABETIZAÇÃO INFANTIL E LETRAMENTO: IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZADO DA CRIANÇA Artigo apresentado às Faculdades Promove de Janaúba, como requisito parcial à obtenção do Título de Pós-Graduação em Educação Infantil, Alfabetização e Letramento. Professor Orientador: Arley Figueiredo Porteirinha-MG Setembro/2012 Resumo Esse artigo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.248 Palavras / 9 PáginasData: 13/5/2015 -
O Letramento e Alfabetização
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ANHANGUERA EDUCACIONAL CURSO PEDAGOGIA LANA MARIA ALVES PEREIRA- RA: 437001 INÊS ROSA DOS SANTOS- RA: 433400 MARINETE VAREIRO RODRIGUES NUNES- RA: 429549 LURDES MORI DE OLIVEIRA- RA: 416455 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO BONITO – MS 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ANHANGUERA EDUCACIONAL CURSO PEDAGOGIA LANA MARIA ALVES PEREIRA- RA: 437001 INÊS ROSA DOS SANTOS- RA: 433400 MARINETE VAREIRO RODRIGUES NUNES- RA: 429549 LURDES MORI DE OLIVEIRA- RA: 416455 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ATPS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.466 Palavras / 14 PáginasData: 16/5/2015 -
Letramento e Alfabetização
Sem título Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Pedagogia Atividade Avaliativa - ATPS Letramento e Alfabetização Prof. XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX JUNDIAÍ / SP 2014 ________________ ________________ SUMÁRIO: 1. INTRODUÇÃO 1 2. ESTAR ALFABETIZADO É 2 3. O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO 3 4. CONCEITOS E DEFINIÇÕES 4 5. DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS 5 6. ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO – LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 6 7. RELEVÂNCIA DA LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO 8
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.590 Palavras / 11 PáginasData: 16/5/2015 -
Alfabetização e Letramento: Pontos e Contratempos
“Alfabetização e Letramento” Alessandra Aparecida Viana de Souza Araraquara 2014 Alfabetização e Letramento; Pontos e Contratempos Se de um lado, o alfabetismo e baixo letramento são problemas que merecem ser enfrentados além dos muros escolares com políticas públicas para a promoção da qualidade de vida, da justiça social, do equilíbrio econômico, da valorização do ensino, da democratização da cultura do acesso equitativo a educação, lazer e trabalho, de outro, é certo que a escola precisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.140 Palavras / 13 PáginasData: 17/5/2015 -
CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: BEATRIZ APARECIDA C. HITOS FERREIRA – RA4300065912 NOME DO ALUNO: DANIELA RENATA BASSI PINTO – RA 5312966870 NOME DO ALUNO: LUCIA HELENA DE SOUZA FELIPE – RA 38216579996 NOME DO ALUNO: LUCINEIDE DA ROCHA – RA4300065914 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Fernanda
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.458 Palavras / 10 PáginasData: 17/5/2015 -
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO
ANDREA ANDRADE BRUNA NICOLAU PINHEIRO DANIELA SIZUE KAMITANI FERNANDA VALENCIO SOUZA JAQUELINE ALVES VALADARES São Paulo 2015 ________________ ANDREA ANDRADE BRUNA NICOLAU PINHEIRO DANIELA SIZUE KAMITANI FERNANDA VALENCIO SOUZA JAQUELINE ALVES VALADARES HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO. Trabalho apresentado p /disp. ATPS do curso Pedagogia com orientação do Professor Almir da Universidade Anhanguera. São Paulo 2015 ________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS DESENVOLVIMENTO CONSIDERAÇÕES FINAIS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.147 Palavras / 9 PáginasData: 17/5/2015 -
A Alfabetização e Letramento
UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS PEDAGOGIA http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-ash3/s160x160/30954_417779114943841_615804911_a.png ATPS- Organização e Metodologia do Ensino Fundamental 5° SEMESTRE C Prof.ª Keila Souza Boldrin Guarulhos 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS 5º SEMESTRE C Prof.ª Keila Souza Boldrin GRUPO: RA: Ana Lidiane Pereira de Souza 6407239939 Ana Paula B. da Silva Martins 6490340726 Joyce Françoso Batista 6238199524 Márcia Cristina M. Ribeiro 6622349832 Petrúcia Araújo Santos 6681435646 Shirley das Graças Silva 6814016015 Guarulhos 2015 Etapa 01 Passo 02 – Pesquisar nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.568 Palavras / 19 PáginasData: 18/5/2015 -
O LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Elizabeth Abreu de Moraes – RA 6946470418 Josué Marques Junior – RA 6531283158 Sheila Elisa da Silva Ferreira – RA 6783395386 Atividade Prática Supervisionada (A.T.P.S.) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Mara Freitas de Moraes. Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade 3 Campinas – SP / 2014 ________________ SUMÁRIO INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.471 Palavras / 14 PáginasData: 18/5/2015 -
PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA/LICENCIATURA DISCIPLINA ATPS: Letramento e Alfabetização “Atividade “Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina” Letramento e Alfabetização.”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Moraes. Pólo/FAC.3 Campinas/SP 06/11/2014 ________________ Sumário 1. INTRODUÇÃO 2. ESTAR ALFABETIZADO É EVOLUIR 3. PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 4. AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE VIRA DOURADO 5. UMA PROPOSTA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.135 Palavras / 29 PáginasData: 18/5/2015 -
ATPS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO - ALFABETIZAR LETRANDO
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ALFABETIZAR LETRANDO Tutora a distância: Ms. Rosemeire Farias Valparaíso, 05 Novembro de 2014 Objetivos O presente trabalho pretende apresentar conceitos e algumas situações práticas referentes a alfabetização dos membros deste grupo, como acreditam que deva ser a alfabetização na atualidade fazendo um paralelo com as atividades coerentes para que tal processo ocorra de maneira prazerosa e eficiente. Introdução A educação formal nem sempre foi acessível. Olhando a história da humanidade constatamos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.190 Palavras / 9 PáginasData: 19/5/2015