Atividade Didática E Metodologia Do Ensino Da Arte Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
32.145 Trabalhos sobre Atividade Didática E Metodologia Do Ensino Da Arte. Documentos 51 - 75 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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O LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE 5- LEVANTAMENTO DOS OBJETIVOS E ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL Objetivos do Curso: A proposta pedagógica do E.M.E.I.F. PQ. RES. ANTÔNIO SIMONETTI, leva em conta a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Os objetivos do Ensino Fundamental é uma formação ampla do aluno, entendendo que ele é um ser completo, total e indivisível
Avaliação:Tamanho do trabalho: 806 Palavras / 4 PáginasData: 3/5/2015 -
Organização e Metodologia Ensino Fundamental
Logo_Unidade_Norte Organização e Metodologia Ensino Fundamental ATPS Aluno – RA: série Curso: Pedagogia Profª. 2013 Entrevista com crianças de 6 anos Criança 1: 1º Na escola sua tem brincadeiras ou brinquedos? R: sim, amarelinha, bola, parque e corda. 2º Quais as brincadeiras realizadas na escola que você mais gosta? R: gosto de bola e de corda 3º Quem faz estas brincadeiras com vocês? R: A professora. 4º Que brincadeira que você gostaria de brincar na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 579 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2015 -
Metodologia ensino fundamental
INTRODUÇÃO: O MEC é o órgão responsável pela organização da educação brasileira e por assuntos que lhe diz respeito. O Ministério da Educação foi criado em 1930, logo após a chegada de Getúlio Vargas ao poder. Com o nome de Ministério da Educação e Saúde Pública, a instituição desenvolvia atividades pertinentes a vários ministérios, como saúde, esporte, educação e meio ambiente. Até então, os assuntos ligados à educação eram tratados pelo Departamento Nacional do Ensino,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.163 Palavras / 13 PáginasData: 4/6/2015 -
Portfólio de Metodologia da Arte e da Educação Física.
Portfólio de Metodologia da Arte e da Educação Física. Nome do aluno: Eudóxia Maria Françoso. Código do aluno 1263969. A ludicidade está presente na vida humana desde os seus primórdios. Na Grécia antiga, assim como na idade média já havia a utilização de jogos. Nesse período as atividades lúdicas eram vistas apenas como brincadeiras e divertimento. Mais para frente o lúdico foi trazido como uma forte ferramenta na educação. Frobel, em sua proposta para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.860 Palavras / 12 PáginasData: 6/6/2015 -
Metodologia ensino fundamental
Questões 1. Qual a nomenclatura adequada para o primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos? De acordo com a tabela disponível no site do MEC e no livro-texto o Ensino fundamental de nove anos foi dividido em dois ciclos, anos inicias do 1º ao 5° ano e anos finais do 6° ao 9º. Sendo assim a nomenclatura utilizada é 1º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 1. Com a implantação do Ensino Fundamental
Avaliação:Tamanho do trabalho: 369 Palavras / 2 PáginasData: 9/6/2015 -
Didática no Ensino Superior
1) Quais são os principais fatores que interferem na relação pedagógica? Tato, olfato, audição, paladar e visão. Fatores escolares, sociais e culturais. Fatores relativos a credo, ideologia e etnia. Fatores relativos ao Quociente de Inteligência (QI) e faixa etária. 2) Qual é a Didática utilizada no Brasil nos dias atuais? Didática individualista vinculada à “pedagogia das competências”. Didática Jesuítica. Didática liberal-cientificista e alunocêntrica do escolanovismo. Didática histórico-crítica. 3) Quais são as formas de organização do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 955 Palavras / 4 PáginasData: 24/8/2015 -
Atividade Supervisionada O ensino Superior e a Modalidade EAD
Atividade Supervisionada O ensino Superior e a Modalidade EAD Município:____Cascavel____________________Data_29/05_/2015_ Alunos MATRÍCULA NOME 8310 VALDECIR SCANDOLARI 11158 MARIANA PEREIRA SCANDOLARI 10323 MARTA SCHINATO DOS SANTOS SOUZA Para postar esta atividade, clique em Meus Trabalhos > Link Enviar Arquivo. LEMBRE-SE de informar os códigos do seu grupo. Produção textual com, no mínimo dez e, no máximo quinze linhas. Imagine que você é tutor de um curso na modalidade a distância, que fala sobre sua disciplina de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 328 Palavras / 2 PáginasData: 26/8/2015 -
Atps organização e metodologia ensino fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP. CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA (POLO DIRCEU ARCOVERDE) CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO, RA 395241 RITA CARDOSO FONTINELE, RA 395248 MARILENE DANTAS AMORIM DA SILVA, RA 397935 REFLEXÕES GERAIS SOBRE A DISCIPLINA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL TERESINA – PI CLÁUDIO MALAQUIAS DO NASCIMENTO, RA 395241 RITA CARDOSO FONTINELE, RA 395248 MARILENE DANTAS AMORIM DA SILVA, RA 397935 REFLEXÕES GERAIS SOBRE DISCIPLINA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Este relatório parcial é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.557 Palavras / 11 PáginasData: 26/8/2015 -
Didática do Ensino Superior Cases de Qualidade
Didática do Ensino Superior: Cases de Qualidade Professora Conteudista Ana Cláudia Barreiro Nagy é natural do Rio de Janeiro, onde cursou Magistério e começou a estudar na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Graduou-se em Pedagogia na Universidade Presbiteriana Mackenzie (1994). Especializou-se em Psicopedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001). É mestre em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004), onde iniciou o Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 22.414 Palavras / 90 PáginasData: 27/8/2015 -
A importancia da atividade fisica no ensino médio
A importância da Educação Física no Ensino Médio Introdução inclusão de atividades físicas regulares ajuda os alunos a manterem a forma, desenvolver a força muscular e melhorar a saúde cardiovascular. A atividade física regular melhora a absorção de nutrientes pelo organismo, melhora os processos digestivos e aumenta o metabolismo. A Educação A aptidão física é um componente importante para levar uma vida saudável. A Física, enquanto componente curricular da Educação Básica assume a tarefa de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 651 Palavras / 3 PáginasData: 1/9/2015 -
ATPS ORG. METODOLOGIA ENSINO FUNDAMENTAL
Atividades Práticas Supervisionadas - 4ª e 5ª séries Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Etapa 1 Passo 1 Ler textos indicados na ATPS. http://filosofonet.wordpress.com/2012/08/07nietzsche-por-que-devemos-nos-tornar-criancas/Acesso em :04 nov .2014. https://www.unicef.pt/docs/pdf_publicacoes/convencao_direitos_crianca2004.pdf http://www.ibc.gov.br/Nucleus/media/common/Nossos_Meios/RBC_RevAgo2003_Artigo_2.rtf. Passo 2 Pesquisar nos textos indicados as definições de Concepção de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. A concepção básica da criança reflete-se no que ela aprende vendo e vivenciando com sua família no dia a dia. O mundo infantil é cheio de curiosidade,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 7/9/2015 -
Relatório De Didática de Ensino
INTRODUÇÃO Durante o período de trinta horas de Estágio Supervisionado, observou-se grande parte dos conceitos teóricos aprendidos ao longo das aulas assistidas na Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Agora, trabalhando em sala de aula, aliou-se a teoria à prática, ratificando a importância desta etapa na formação profissional do futuro professor. O Estágio Supervisionado foi realizado em turmas de 6° ano do Ensino Fundamental. Estas aulas ocorreram durante o turno da manhã no Colégio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.198 Palavras / 21 PáginasData: 15/9/2015 -
METODOLOGIA ENSINO INFANTIL
METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL \\DOM01\perfis\flavia.goncalves\Desktop\cabeçalhonovo.jpg Fevereiro/2015 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia Aluna Silvia Gimenes dos Santos Vernasqui Turma 4/2014. MÓDULO: METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL – 60H UNIDADE 1 A EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA HISTÓRIA ☞ Questões obrigatórias para o dossiê 1. Escreva sobre o percurso histórico do atendimento destinado às crianças, desde o trabalho das mães mercenárias até as instituições formais. (Mínimo de 15
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.404 Palavras / 18 PáginasData: 22/9/2015 -
Atividades Práticas Supervisionadas de Arte Criatividade e Recreação
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Atividades Práticas Supervisionadas de Arte criatividade e recreação Professor Tutor presencial: Ribeirão Preto Setembro /2015 Educação Artística nos tempos de escola Silvana – Morava na fazenda e estudava na escola da própria fazenda, a professora era tradicional, pitávamos desenhos mimeografados. Não recordo ter sido instigada a criar minhas próprias imagens ou pintura. Quando foi estudar na cidade me lembro do professor Vander, foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.133 Palavras / 13 PáginasData: 2/10/2015 -
FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DAS ARTES
ERLI ROZI MIBACH FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DAS ARTES Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Fundamentos e Metodologias das artes. Profª: Laura Célia Sant’Ana Cabral Cava Tutor Eletrônico: Fernanda Dias Tutor de Sala: Liamara Tonello XAXIM 2009 Atividade 1 Releitura de Obra de Arte Releitura de uma obra de arte não é reproduzi-la, mas saber interpretar a obra e trabalhar a criatividade, usando técnicas diferentes daquele
Avaliação:Tamanho do trabalho: 484 Palavras / 2 PáginasData: 18/10/2015 -
Metodologia da artes na educação
C:\Users\usuario\Pictures\logo.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA NOME: Ângela Cristina Gregório da Silva RA:6556291641 Letícia Vital de Andrade RA:7122511669 Vanessa Duarte Barbosa RA:6398263942 Atividade de Arte, Recreção e Criatividade São José dos Campos,SP 2015 C:\Users\usuario\Pictures\logo.jpg UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Atividade de Arte, Recreção e Criatividade Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de_Arte,Recreação e Criatividade do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.793 Palavras / 12 PáginasData: 18/11/2015 -
Atividade Direito Penal III- Art 13/CP
2º Trabalho de Direito Penal III Valor: 15 pontos 1- Nos crimes dolosos contra a vida, na modalidade comissiva por omissão, a posição de garante se comunica a quem não ostenta essa condição, mesmo havendo homogeneidade de elemento subjetivo? R: Não se comunica, pois só o que estiver na posição de garantidor que tem a obrigação de agir e impedir o resultado. 2- Suponha que, com a exclusiva intenção de fazer uma brincadeira, o agente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 622 Palavras / 3 PáginasData: 22/11/2015 -
Didática do Ensino Superior
QUESTIONÁRIO SOBRE PROJETO DE PESQUISA 1. Como proceder quando nos for pedido para fazer um trabalho científico? Para um artigo científico levantamos um problema, o estudamos, buscamos hipóteses, coletamos dados, provemos uma metodologia própria, e, concluímos ou, eventualmente recomendamos. Sendo, provavelmente, a maior limitação das pessoas em relação à elaboração de projetos científicos a dificuldade do “pensar cientificamente”. Então, o ideal iniciar com as principais questões que deliberamos quando vamos fazer algo: - Quem? -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.576 Palavras / 7 PáginasData: 27/1/2016 -
Auto Atividade Teologia Metodologia
Metodologia do Trabalho Acadêmico – ATIVIDADES DO CAPÍTULO 1 Willian Felipe de Oliveira Marcon – 1º Ano 1 – Procura ir mais além do conhecimento popular, procura ir a fundo na questão que ele quer saber. 2- Filosófico – baseado no idealismo e materialismo. - Religioso – se trata de revelações divinas. - Artístico – enfatiza a intuição, que produz emoções. 3- Pois o espirito cientifico tem ação racional, e a ética procura questionar as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 783 Palavras / 4 PáginasData: 6/6/2016 -
ATIVIDADE EXTRACLASSE – METODOLOGIA CIENTÍFICA
NOTA OBTIDA: CURSO: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ATIVIDADE EXTRACLASSE – METODOLOGIA CIENTÍFICA – 2015.2 Professor (a): Gisleuda Gabriel Data: Aluno (a): Turma: 2º semestre Turno: Sala: 1. RESPONDA: 1. O que é pesquisa científica? R: A pesquisa científica é fruto de um trabalho realizado pelo pesquisador, devendo obedecer a padrões previamente estabelecidos, sobretudo seguindo formas específicas de composição. 1. Para que servem os objetivos de uma pesquisa? R: Objetivos de pesquisa é tudo aquilo que se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 911 Palavras / 4 PáginasData: 16/6/2016 -
Ensino de Física e o Recurso de Atividades Experimentais no Ensino Médio: Dificuldades e Contribuições.
INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ ERICA FERNANDA MACIEL ENSINO DE FÍSICA E O RECURSO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO MÉDIO: DIFICULDAS E RESULTADOS TELÊMACO BORBA 06/02/2016 ERICA FERNANDA MACIEL ENSINO DE FÍSICA E O RECURSO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO MÉDIO: DIFICULDAS E RESULTADOS Trabalho de Metodologia Cientifica do Instituto Federal do Paraná – Campus Telêmaco Borba, como requisito parcial de avaliação. Orientador: Rafael João Ribeiro. TELÊMACO BORBA 06/02/2016 Resumo Este trabalho tem como objetivo uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.259 Palavras / 6 PáginasData: 25/8/2016 -
Atividade didática
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Disciplina: Fundamentos Pedagógicos dos Esportes Tarefa: atividade 1 do portfólio Nome: Priscilla Bertoldo dos Santos Barbosa RA: 8015879 Turma: DGEFL1601CRTA4O Parecer do Tutor: 1º - definir esportes Esporte é um fenômeno cultural e social, pois influencia e sofre influência da sociedade, estando presente na vida familiar, educação, politica e até mesmo na economia, com a venda de diversos produtos relacionados ao esporte. Sua diferenciação com o jogo é bastante discutida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 561 Palavras / 3 PáginasData: 14/9/2016 -
Didática do Ensino de Ciências
Didática do Ensino de Ciências Orientação para a prova de B2 A prova será na sala 1C20/21 . Será em grupo, com base nas pesquisas realizadas, antecipadamente, em casa , bem como algumas atividades práticas. 1. Pesquisar: 1. De onde vem o bichinho, que aparece nas frutas? 2. Explique como isso acontece. 3. O que é Geração Espontânea? Abiogênese? Biogênese? Explique e exemplifique. 4. Descreva uma experimentação, que poderia fazer com seus alunos para demonstrar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 336 Palavras / 2 PáginasData: 19/2/2017 -
FORMAÇÃO TEÓRICO-TÉCNICA PARA O PROCESSO DE HABILITAÇÃO COMO ATIVIDADE EXTRACURRICULAR NO ENSINO MÉDIO E SUA IMPLEMENTAÇÃO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA SARA TAÍSA MOREIRA LEITE FORMAÇÃO TEÓRICO-TÉCNICA PARA O PROCESSO DE HABILITAÇÃO COMO ATIVIDADE EXTRACURRICULAR NO ENSINO MÉDIO E SUA IMPLEMENTAÇÃO BELO HORIZONTE – MG 2016 ________________ SARA TAÍSA MOREIRA LEITE FORMAÇÃO TEÓRICO-TÉCNICA PARA O PROCESSO DE HABILITAÇÃO COMO ATIVIDADE EXTRACURRICULAR NO ENSINO MÉDIO E SUA IMPLEMENTAÇÃO Monografia apresentada como pré-requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicologia do Trânsito junto ao Centro Universitário de Caratinga. Orientadora: Carolina Caram
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.752 Palavras / 32 PáginasData: 21/3/2017 -
A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
ARTIGO 1: DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: PERSPECTIVAS E DESAFIOS De que forma o docente universitário pode e deve utilizar a didática como elemento facilitador do processo de ensino-aprendizagem? O artigo propõe discutir a problemática da didática no ensino superior, tendo em vista necessidade crescente de formação de professores de ensino superior, que mais que dobrou à partir de 2001. Com a origem grega didaktiké (“a arte de ensinar”), sua definição de um conjunto de atividades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 955 Palavras / 4 PáginasData: 30/3/2017