Libras Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
902 Trabalhos sobre Libras. Documentos 826 - 850
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Faça Uma Analogia Entre a Estrutura da Língua Portuguesa e da Libras
LOGO Curso de Graduação em Educação Física - Licenciatura Disciplina: Língua Brasileira de Sinais. Tutor: Renata Andréa Fernandes Fantacini RA: 8080138 Aluno(a): Ingred Fernanda Soares Carvalho Turma: EAD Unidade: Ciclo 3 Atividade no Portfólio Atividade no Portfólio Faça uma analogia entre a estrutura da Língua Portuguesa e da Libras, apresentando em um quadro as principais diferenças entre essas duas línguas. Agora, sabendo-se que a maioria dos ouvintes apresenta dificuldade para aprender a Língua de Sinais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 20/10/2019 -
LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais Homem, Cultura e Cidadania Educação e Tecnologias Práticas Pedagógicas: Identidade Docente.
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA MICAELA ESTEFANIA TORRES DA SILVA NATHÁLIA LOPES MACIEL STEPHANIE MAYARA CARDOSO DA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR ASSAÍ 2018 MICAELA ESTEFANIA TORRES DA SILVA NATHÁLIA LOPES MACIEL STEPHANIE MAYARA CARDOSO DA SILVA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Trabalho apresentado ao 1º Semestre do Curso de Pedagogia da Universidade Norte do Paraná, como requisito das disciplinas Educação Inclusiva; LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais Homem, Cultura e Cidadania Educação e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.678 Palavras / 11 PáginasData: 24/10/2019 -
Libras e a Língua Portuguesa
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Disciplina: Progamas de Saúde e Socorros Urgentes Tarefa: Projeto Pratica Nome: Francisco M. da Mata Sobrinho RA: 8031893 Turma DGEFL1701PETA0O Parecer do Tutor: ATIVIDADE Entrevistado: Profª Ingrid Kosisnki 1. O que deve ser feito para que o aluno possa ter uma melhor saúde dentro da sala de aula? R: os órgãos de saúde do município, do estado e da união deveriam trabalhar paralelo ao ensino em escolas. A promoção a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 498 Palavras / 2 PáginasData: 25/10/2019 -
As Libras na Educação Infantil
1 - Justificativa: A Educação Especial contempla portadores de deficiência, dentre elas: visual, auditiva, mental entre outras. Por conta disto, vem crescendo a cada dia a necessidade de inclusão. As crianças que tinham alguma deficiência eram encaminhadas para as escolas especiais, mas desde a década de 70, a integração na escola regular passou aceitar alguns alunos deficientes. “Já nadécada de 90, é que verdadeiramente a inclusão de fato acontece.” (PEREIRA, 2008). Com a publicação da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.517 Palavras / 15 PáginasData: 29/10/2019 -
EDUCAÇÃO ESPECIAL / INCLUSIVA: Família e Escola com Libras
EDUCAÇÃO ESPECIAL / INCLUSIVA Família e escola com libras Claudinéia Aparecida Martins Ferreira Resumo: Ao considerar a trajetória histórico-social da comunidade surda, caracterizada por dificuldades e preconceitos, surge uma grande preocupação com a escolarização do surdo e, conseqüentemente, com o ensino e aprendizado da leitura e da literatura. Nesse sentido, o presente trabalho propõe discutir questões sobre a importância da família e da própria instituição escolar para a formação de crianças surdas leitoras num contexto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.511 Palavras / 23 PáginasData: 21/11/2019 -
Libras Avaliação Discursiva
Avaliação Discursiva Online (A1C) Questão A É comum assistirmos os jornais ou lermos notícias que quando tratam das pessoas com perdas auditivas ou sem audição, usam termos pejorativos como mudos ou surdos-mudos. Na área educacional temos consciência de que esse termo é inadequado, como também o termo ‘linguagem de sinais’, por compreendermos a complexidade e completude da Libras. Consideramos essas questões superadas. Nos incomoda é que mesmo diante de tantos debates, parece que socialmente sempre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 944 Palavras / 4 PáginasData: 24/11/2019 -
Libras - Reflexões Acerca da Expressão "Cultura Surda"
REFLEXÕES ACERCA DA EXPRESSÃO "CULTURA SURDA: 44 Quando a gente pensa em cultura, o que vem a cabeça é um conjunto de praticas de um grupo: língua, artes, religião, modos de pensar e agir Na área da surdez, a gente também encontra a palavra cultura, mas como uma referencia pra língua de sinais, cultura surda. Temos dois modos de discutir essa questão. A primeira, diz que os surdos não podem ser considerados membros de uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 4/12/2019 -
A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO EM LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS)
Y:\Logomarca da Faveni\Logo_oficial.jpg FAVENI – FACULDADE DE VENDA NOVA DO IMIGRANTE NELCELY CORREIA GÓES A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO EM LIBRAS. (LINGUA BRASIELIRA DE SINAIS) OURO PRETO DO OESTE 2019 ________________ FAVENI – FACULDADE DE VENDA NOVA DO IMIGRANTE NELCELY CORREIA GÓES A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO EM LIBRAS. (LINGUA BRASIELIRA DE SINAIS) OURO PRETO DO OESTE 2019 A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO EM LIBRAS. (LINGUA BRASIELIRA DE SINAIS) NELCELY CORREIA GÓES[1]
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.694 Palavras / 11 PáginasData: 8/12/2019 -
A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)
Descrição: http://3.bp.blogspot.com/_CmRFxzrcf70/SRBG6t9ykUI/AAAAAAAAAAc/LkDnVR172A4/s320/uab.JPG Descrição: https://twimg0-a.akamaihd.net/profile_images/1763971027/logo_ufc-virtual.jpg UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ INSTITUTO UNIVERSIDADE VIRTUAL CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS ESPANHOL ASIGNATURA: LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) PROFA: LUANA FERNADES ALUMNO (A): MARIA DANIELE SOUSA DOS SANTOS Análise de uma produção textual de um(a) estudante surdo, considerando o Português como segunda língua Sabemos que o aluno com surdez, ao produzir trabalhos escritos apresenta o que para nós pode ser considerado “erro”, mas para os mesmos correspondem à escrita formal do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 1/3/2020 -
A IMPORTÂNCIA DE ESTUDAR LIBRAS
UNISUAM – ALUNO FABIO DE OLIVEIRA ARAUJO MATERIA – LIBRAS - CURSO MATEMATICA ANO 2020 QUAL IMPORTANCIA DE APRENDER A LINGUAS DE SINAIS ? As três situações levantadas neste exercício me levou a uma grande reflexão dos meus atos perante a inclusão social em todas as esferas de pessoas que possuem necessidades especiais, porém vou me ater no que foi proposto, vejamos as poucas vezes que estive com um surdo a meu primeiro desejo foi
Avaliação:Tamanho do trabalho: 262 Palavras / 2 PáginasData: 9/4/2020 -
A Avaliação de Libra
Pedagogia Digital Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Tutora: Juliana Pinheiro Mafra Acadêmico (a): Michelle Noely Soares dos Santos Data:17/04/20 AV1 A dificuldade de comunicação é a grande barreira para os surdos. Atividades simples do dia a dia, como ir a uma consulta médica, ir ao shopping, fazer compras, ir ao banco e ir à escola, entre outras atividades corriqueiras, podem ser um grande desafio. Isso se deve ao fato de que a maioria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 328 Palavras / 2 PáginasData: 22/4/2020 -
Disciplina: Libras – Língua Brasileira de Sinais
Disciplina: Libras – Língua Brasileira de Sinais Coordenação: Vera Regina Loureiro AP1 2020.1 Questão 1 (1,5 ponto) Apresente as principais causas da surdez na infância, considerando cada um dos períodos de sua ocorrência (Pré-natal - Peri-natal - Pós-natal): A surdez na infância pode ser causada por diversos fatores correlacionados ao período de sua ocorrência: * Causas Pré-Natais (durante a gestação): Infecções intra-uterinas (rubéola congênita, sífilis, citomegalovírus, toxoplasmose), hereditariedade, fatores genéticos (síndromes que podem estar associadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.699 Palavras / 7 PáginasData: 3/5/2020 -
Relatório Vídeo Libras em Escola Regular
Universidade Cruzeiro do Sul – Pólo: Anália Franco Nome: Paola Dioguardi Soares RGM: 212734 Curso: Educação Especial Atividade Substitutiva Unidade I Com base no vídeo Libras em Escola Regular à reportagem foi realizada na Escola Municipal de Ensino Regular Profa. Nádia Aparecida Issa Pina, em São Bernardo do Campo. Trata-se de uma escola Pólo que reúne deficientes auditivos em uma estrutura voltada para o aprendizado de Libras e Língua Portuguesa. Além dos professores regulares a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 301 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2020 -
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA – LIBRAS E BRAILLE - NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
height=71 Ananda Cristina da Silva Leal Cristina Feliciano da Silva Leal COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA – LIBRAS E BRAILLE - NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR São Paulo 2017 Ananda Cristina da Silva Leal Cristina Feliciano da Silva L COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA – LIBRAS E BRAILLE – NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho, sob orientação da(o) Professor(a) Ronaldo Lasakoswitsck como requisito parcial para obtenção de nota da AV1. São Paulo 2017 SUMÁRIO 1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.509 Palavras / 7 PáginasData: 21/5/2020 -
AVALIAÇÃO N1: OPTATIVA I LIBRAS
AVALIAÇÃO N1: OPTATIVA I * LIBRAS 1. “As línguas de sinais, ao contrário do que se pode pensar, não são universais, pois existem a Língua de Sinais Americana, a Língua de Sinais Francesa, a Língua de Sinais Portuguesa e a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), dentre outras”. Sobre a evolução histórica das línguas de sinais, como surgiram e como evoluíram até os dias atuais? (2 pontos) Não se sabe ao certo sobre quando surgiu a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.005 Palavras / 5 PáginasData: 22/5/2020 -
TRABALHOS ESCOLARES DE LIBRAS
Atividade avaliativa 4 Tema – Literatura Brasileira Modernismo Para esta atividade, você vai precisar se deter no conto “A terceira margem do rio”, presente no livro Primeiras histórias (1962), do escritor João Guimaraes Rosa (1908-1967) e na canção de Caetano Veloso, que faz parte do disco Circuladô, lançado no ano de 1991. Para esta atividade, você vai precisar trabalhar com o conceito de intertextualidade, porque a ideia é que você escreva uma pequena análise (entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.472 Palavras / 10 PáginasData: 27/6/2020 -
A Lingüística Letras Libras Estruturalismo Linguístico
DISCIPLINA DE LINGUISTICA - LETRAS LIBRAS – LICENCIATURA ROTEIRO DE LEITURA A partir da leitura do texto “O Estruturalismo linguístico: alguns caminhos” do livro História concisa da linguística de Rodolfo Ilari, responda as questões abaixo: Linguística I 1. Por que é que na relação feita por Saussure entre o jogo e a língua, ele afirma que como na língua (as regras), algumas jogadas são possíveis, mas outras não? Porque as dicotomias língua x fala e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 497 Palavras / 2 PáginasData: 12/8/2020 -
As Questões Prova de Libras
Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Marcar questão Editar questão Texto da questão Aprender uma língua vai além do aprender um conjunto de regras que a rege. Mas, o que é língua? E como o conceito de língua afeta a Libras? Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. A língua não tem tanta relação com as pessoas. Por isso a Libras é sobretudo um sistema de códigos de transcrição. b.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.003 Palavras / 5 PáginasData: 25/8/2020 -
O Esboço de Monografia Sobre Libras
1. INTRODUÇÃO Essa monografia foi motivada pela importância da fluência da Língua de sinais na prática profissional de tradutor-intérprete, intitulada “A formação do tradutor/intérprete de LIBRAS e obstáculos para a sua atuação”. O tema proposto está associado aos baixos números de profissionais intérpretes e tradutores de LIBRAS com adequada qualificação e dificuldades que o conduza para não compreensão da mensagem pelo surdo. O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), no Censo apresentado em 2010,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 675 Palavras / 3 PáginasData: 6/9/2020 -
O Questionário Sobre Conceito de Libras
1. Conceitue o léxico da Libras. R: Léxico da libras são conjuntos de palavras de uma língua, no caso em libras palavras e itens lexicais são os sinais ou seja é todo o acervo de sinais que têm à disposição para ser utilizado para se comunicar. Pensa-se frequentemente que as palavras ou sinais de uma língua de sinais são constituídos a partir do alfabeto manual. 2. O que é o alfabeto manual? R: Alfabeto manual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 378 Palavras / 2 PáginasData: 10/9/2020 -
Libras – Língua Brasileira de Sinais
Disciplina: Libras – Língua Brasileira de Sinais 1. Coordenação: Vera Regina Loureiro AP1 2020.1 Questão 1 (1,5 ponto) Apresente as principais causas da surdez na infância, considerando cada um dos períodos de sua ocorrência (Pré-natal - Peri-natal - Pós-natal): Resposta: As principais causas da surdez na infância são: Pré-natais ( Durante a gestação): rubéola congênita, hereditariedade e fatores genéticos. Peri- Natais ( Durante o parto): anóxia ( Falta de oxigenação) no parto, prematuridade,traumas no parto.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.454 Palavras / 6 PáginasData: 17/10/2020 -
Libras Língua Brasileira de Sinais
AVALIAÇÃO DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA LÍNGUA PORTUGUESA Prof.ª: TERESINHA MOREIRA DE AQUINO Aluno: Jessica Aparecida Santos Cavalcante turma: Pedagogia E Responda as questões abaixo de acordo com os textos lidos: A interpretação bem-feita envolve leitura bem-feita, e é nas primeiras séries do Ensino Fundamental que o processo começa a se desenvolver. Para isso aconteça observamos 5 passos: Cite e explique cada um deles: 1. Motivação: Entende-se por motivação da leitura não a reprodução oral do professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 447 Palavras / 2 PáginasData: 23/10/2020 -
Diferenças Gramáticas Entre a Língua Portuguesa e a Libras
Vitor Knust R.A - 117 Batatais 2020 ATIVIDADE DE PORTFÓLIO – 3° Ciclo de Aprendizagem. Diferenças gramáticas entre a língua Portuguesa e a Libras A linguagem de libras conforme toda Língua de Sinais, é uma língua de característica gestuais e visuais porque utiliza, como meio de conversa, gestos e expressões faciais que podem ser percebidos pela visão; consequentemente, diferencia da Língua Portuguesa, que é uma língua de modalidade oral- auditiva por utilizar, como canal ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 607 Palavras / 3 PáginasData: 25/10/2020 -
LIBRAS EU NÃO ESCUTO NADA SÓ VEJO
PEDAGOGIA SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia Valéria Alves Martiniano eu não escuto nada só vejo: Narrativas sobre ser surdo, libras. eu não escuto nada só vejo: Narrativas sobre ser surdo, libras. Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de pedagogo. Orientador: Prof.ª Natália Gomes dos Santos Rolim de Moura 2017 SCHULZE, Valéria Alves Martiniano. Eu não escuto nada só vejo: Narrativas sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.877 Palavras / 32 PáginasData: 26/11/2020 -
A LIBRAS APROXIMANDO AS CULTURAS SURDAS E OUVINTES
Nome do Aluno (a): Curso: Pedagogia Polo: Rio Real - BA A LIBRAS APROXIMANDO AS CULTURAS SURDAS E OUVINTES É inegável que a linguagem se apresenta como componente essencial para os sujeitos, pois é através dela que se torna possível a apropriação da cultura no entorno, construímos nosso entendimento sobre o micro e o macro espaço no qual estamos inseridos, bem como construímos nossas relações socioafetivas. Compreende-se assim que a linguagem tem papel fundamental na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 493 Palavras / 2 PáginasData: 27/11/2020