Matematica basica e metodologia II Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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A METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 5660
PERGUNTA 1 Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: A propaganda, que também apresenta responsabilidade sobre a educação, possui grande inÒuência nos hábitos alimentares da população. ENTRETANTO, os alunos somente poderão fazer uma leitura crítica do que veem na mídia se forem estimulados por informações cientíÑcas valiosas e pelo espaço de debate que o professor pode proporcionar na escola. Sobre as duas asserções, é CORRETO aÑrmar que as duas asserções são proposições verdadeiras
Avaliação:Tamanho do trabalho: 634 Palavras / 3 PáginasData: 23/9/2021 -
PEDAGOGIAS DISRUPTIVAS E O ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO DO USO DE PEER INSTRUCION COMO METODOLOGIA EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MÂNCIO LIMA – AC.
FRANCISCO ALTEVIR LIMA DA CRUZ PEDAGOGIAS DISRUPTIVAS E O ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO DO USO DE PEER INSTRUCION COMO METODOLOGIA EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MÂNCIO LIMA – AC. CRUZEIRO DO SUL – AC 2021 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. PROBLEMA DE PESQUISA 3 3. HIPÓTESES 4 4. JUSTIFICATIVA 4 5. OBJETIVOS 6 5.1 Objetivo Geral 6 5.2 Objetivos especificos 6 6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6 7. METODOLOGIA 8
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.584 Palavras / 15 PáginasData: 26/9/2021 -
Metodologia e pratica do ensino da matemática e ciências
PERGUNTA 1 A professora de uma turma de 2º ano do ensino fundamental propôs um ditado de números aos seus alunos. Durante a avaliação dos registros, observou que para o número oitenta e oito, Juliana, uma aluna de seis anos de idade, representou: 808 Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que Juliana a. compreende e registra convencionalmente o valor posicional dos algarismos no número. b. registrou o número de acordo com a fala,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 949 Palavras / 4 PáginasData: 30/9/2021 -
A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS LÚDICOS NA APRENDIZAGEM DAS OPERAÇÕES BÁSICAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
CÁSSIA HELOISA VIDAL A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS LÚDICOS NA APRENDIZAGEM DAS OPERAÇÕES BÁSICAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL VICENTINA- MS 2020 ________________ A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS LÚDICOS NA APRENDIZAGEM DAS OPERAÇÕES BÁSICAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL VIDAL, CÁSSIA HELOISA[1]* NEVES, TATIANI GARCIA[2]** RESUMO A matemática é um instrumento que possibilita dentre todos os outros na área da educação, uma forma eficaz de aprendizado e excelência. A abordagem dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.591 Palavras / 27 PáginasData: 5/10/2021 -
Pim II - ECONOMIA E MERCADO EMPREENDEDORISMO, CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO MATEMÁTICA APLICADA
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP EAD PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA RELATÓRIO PIM II SANTA BÁRBARA D’OESTE / 2021 Nº. NOME RA 01 GABRIEL PHELIPE DE SOUZA RODRIGUES 2136459 02 03 04 05 06 RELATÓRIO PIM II SOBRE OS TEMAS ABAIXO RELACIONADOS À EMPRESA AC FUNDIÇÃO : ECONOMIA E MERCADO EMPREENDEDORISMO, CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO MATEMÁTICA APLICADA SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................................ 3 ECONOMIA E MERCADO.......................................................................................... 4 EMPREENDEDORISMO, CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO..........................................6 MATEMÁTICA APLICADA......................................................................................... 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................ 9 INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.625 Palavras / 7 PáginasData: 16/10/2021 -
MATEMATICA E SUAS FERRAMENTAS NO ENSINO BÁSICO (FUNDAMENTAL II E MÉDIO)
FACULDADE ISSED/FAVED Licenciatura em Matemática SINTHIA OLIVEIRA DO NASCIMENTO DA SILVA MATEMATICA E SUAS FERRAMENTAS NO ENSINO BÁSICO (FUNDAMENTAL II E MÉDIO) SÃO PAULO 2019 SINTHIA OLIVEIRA DO NASCIMENTO DA SILVA MATEMATICA E SUAS FERRAMENTAS NO ENSINO BÁSICO (FUNDAMENTAL II E MÉDIO) Monografia apresentada à Issed/Faved de São Paulo, como requisito parcial para a obtenção do título de graduado em Licenciatura em Mátematíca. Orientador(a): Ana Paula N. da Silva SÃO PAULO 2019 SINTHIA OLIVEIRA DO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.531 Palavras / 35 PáginasData: 17/10/2021 -
CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
BG Plano de Ensino 3 ATIVIDADE AVALIATIVA 1/aulas 1;2;3;4 CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFª: Mestre VERA FÁTIMA CORSINO DE ALMEIDA NOME: Dariele Maria de Oliveira RGM:053.19355 1. Leia o texto sobre a Educação Financeira na Base Nacional Comum Curricular e cite duas vantagens sobre a apresentação do tema na educação básica. (texto PCN versus BNCC, anexado em material de aula_ arquivo). A BNCC
Avaliação:Tamanho do trabalho: 706 Palavras / 3 PáginasData: 20/10/2021 -
REVISÃO MATEMATICA CONTABILIDADE BÁSICA
AVALIAÇÃO AB2 – CONTABILIDADE BÁSICA I NOME: DATA: 1. Considere os fatos contábeis abaixo e faça o que se pede: 1. Constituição de uma empresa comercial, com integralização de todo o capital em dinheiro no valor de 200.000,00; 2. Depósito em conta bancária em nome da empresa de 70% do capital investido; 3. Aquisição de Mercadorias para comercialização no valor de 50.000,00 a prazo. Houve despesa com frete de 10%; 4. Compra de um veículo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 256 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2021 -
Estagio supervisionado em metodologia e pratica do docente na educação Básica
Universidade Estácio de Sa Estagio supervisionado em metodologia e pratica do docente na educação Básica RAQUEL SILVA DO NASCIMENTO Capão bonito 2022 SUMÁRIO INDENTIFICAÇÃO..........................................................................................................03 INTRODUÇAO............................................................................................................04 3 FUNDAMENTAÇAO TEORICA...................................................................05 e 06 3.1ATIVIDADEAS DESENVOLVIDA..........................................................................................07,08 e09 3.2 CAMPO De ESTAGIO...........................................................................................................10 CONSIDERAÇAO FINAL.........................................................................................................................11 REFêNCIA.........................................................................................................................................12 IDENTIFICAÇÃO ALUNA: Raquel Silva do nascimento Matrícula: 202003281174 Polo: Universidade Estácio de Sa Curso: Pedagogia Turma: 5º Período Período da experiência: 07 /02 a 30/04/2022 INTRODUÇÃO O presente relatório é referente a experiência de estágio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.680 Palavras / 15 PáginasData: 13/10/2022 -
O CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
’ BG Plano de Ensino 3 ATIVIDADE AVALIATIVA 1/aulas 1;2;3;4 CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFª: Mestre VERA FÁTIMA CORSINO DE ALMEIDA NOME: Letícia Schwab Rigotti RGM: 053.12068 1. A BNCC estabelece que, no Ensino Fundamental, a escola precisa preparar o estudante para entender como a Matemática é aplicada em diferentes situações, dentro e fora da escola. Elabore um texto de 06 a 08
Avaliação:Tamanho do trabalho: 772 Palavras / 4 PáginasData: 14/10/2022 -
APOL : LÍNGUA PORTUGUES A: FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS NA EDUCAÇÃ O BÁSICA
APOL : L Í NGUA PORT UGUES A: F UND AME NT OS E ME TODOL OG IAS NA ED UCAÇÃ O B ÁSI CA 1- D e acordo c om o liv ro base - MET OD OLO GI A DO EN S IN O DE LÍNGUA PORT UGUE SA, vário s fatores interfe rem na compreen são oral, anál ise as sentenç as a segu ir ident ificand o V ou F. (C)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 485 Palavras / 2 PáginasData: 2/11/2022 -
A Metodologia de Resolução de Problemas Para o Ensino de Matemática
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS CENTROS DE ESTUDO SUPERIORES DE TABATINGA - CESTB LICENCIATURA EM MATEMÁTICA IVANEYS FÉLIX ROSINDO A METODOLOGIA DE RESOLUÇAO DE PROBLEMAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA NÁLISE A PATIR DOS ARTIGOS CIENTÍFICOS TABATINGA 2021 IVANEYS FÉLIX ROSINDO A METODOLOGIA DE RESOLUÇAO DE PROBLEMAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA NÁLISE A PATIR DOS ARTIGOS CIENTÍFICOSTRA Trabalho de conclusão de curso (TCC) apresentado para obtenção de nota parcial ao curso de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.090 Palavras / 29 PáginasData: 9/3/2023 -
As Noções Básicas da Matemática
ALTO ALEGRE DO PINDARÉ – MA CENTRO DE APRENDIZAGEM NIZETH OLIVEIRA RIBEIRO PLANEJAMENTO DE CURSO DISCIPLINA: MATEMÁTICA OBJETIVOS Objetivo Geral: * Desenvolver noções matemáticas e sua aplicabilidade no cotidiano, utilizando conceitos numéricos, algébricos e geométricos, além de utilizar pesquisas como instrumento para interpretação e tratamento de informações. Objetivos específicos: * Conhecer os números naturais e racionais e seu valor posicional; * Compreender as representações, na forma de porcentagem, presentes em textos que circulam em sociedade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 529 Palavras / 3 PáginasData: 14/3/2023 -
A Metodologia do Ensino da Matemática
Metodologia do Ensino Da Matemática Utilizamos mais o cognitivo da aprendizagem da criança, trabalhando com uma metodologia mais lúdica. Onde nos deparamos com a Metodologia Tradicional, onde o professor é o dono do conhecimento, e o aluno um mero ouvinte, não existia diálogo entre as partes, e a transmissão de conhecimentos era pouca, devido ao ensino voltado a memorização e a exposição, tornando um ambiente insatisfatório para os alunos, que apresentavam dificuldades, além de mal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 546 Palavras / 3 PáginasData: 7/4/2023 -
Metodologia de Ensino de Matemática A BNCC e o ensino de Matemática
Metodologia de Ensino de Matemática A BNCC e o ensino de Matemática Unidade 1 – Seção 1 Nesta webaula vamos conhecer a BNCC para o ensino de Matemática. Veremos quais as principais mudanças advindas da aprovação dessa base, a importância da realização do planejamento das aulas de Matemática por meio de planos de ensino. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional norteia a educação básica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.692 Palavras / 39 PáginasData: 26/4/2023 -
Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática
BRINQUEDOTECA ANEXO A (ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) ROTEIRO DA ATIVIDADE: Disciplina Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17) Data 05 Junho De 2023 Tema Escolhido com justificativa Jogos matemáticos e seus recursos afim de desenvolver o raciocínio e percepção. Atividades que serão desenvolvidas Bingo de soma e subtração Tempo necessário 30 Minutos a 40 Minutos Material Utilizado Cartolina, papel contact, pincel atômico. Expectativas em relação às atividades (objetivos) * Desenvolver
Avaliação:Tamanho do trabalho: 322 Palavras / 2 PáginasData: 25/6/2023 -
Resumo de Avaliação e Aprendizagem Matemática na Educação Básica
Logo UFSB.jpg LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM MATEMÁTICA E COMPUTAÇÃO E SUAS TECNOLOGIAS RISOLANIA AMARO DOS SANTOS QUERINO RESUMO DO ARTIGO: Currículo, Avaliação e Aprendizagem Matemática na Educação Básica PORTO SEGURO/BA 2022 RESUMO DO ARTIGO: Currículo, Avaliação e Aprendizagem Matemática na Educação Básica. DE: Célia Maria Carolino Pires Neste presente resumo adota-se a expressão “currículo de Matemática” inserida numa concepção segundo a qual currículo: É uma práxis antes que um objeto estático emanado de um modelo coerente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.341 Palavras / 6 PáginasData: 29/6/2023 -
Matematica Financeira
MATEMÁTICA FINANCEIRA 5.1. Conceituação e Importância Podemos conceituar matemática financeira, de maneira simplista, como o ramo da matemática que tem como objeto de estudo o comportamento do dinheiro ao longo do tempo. Avalia-se a maneira como este dinheiro está sendo ou será empregado de maneira a maximizar o resultado, que se espera positivo. Com as ferramentas adequadas pode-se também comparar entre duas ou mais alternativas, aquela que mais benefícios trarão, ou menos prejuízos acarretarão. Na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.646 Palavras / 7 PáginasData: 2/4/2012 -
Matemática Financeira
Disciplina: Matemática Financeira Curso: Professor: Nome do aluno: Data: Orientações: § Procure o professor sempre que tiver dúvidas. § Entregue a atividade no prazo estipulado. § Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. § Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. Paulo obteve um rendimento de R$ 2.655,00, ao final de dez meses, à taxa de juros de 34,5% a.a com capitalização semestral, sendo assim quanto João investiu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 498 Palavras / 2 PáginasData: 18/5/2012 -
Exercícios de matemática financeira
MATEMÁTICA FINANCEIRA VALPARAISO DE GOIAS ABRIL DE 2011 ATPS MATEMÁTICA FINANCEIRA Etapa Nº 1 Passo 1- Conceito de Valor Presente (PV) e Valor Futuro (FV). Valor Presente: O valor presente é o somatório dos valores presentes dos fluxos individuais – positivos e negativos, ou seja, é o valor de cada fluxo de caixa descontado ao momento presente pela taxa de juros prevalecente durante o período remanescente. Valor Futuro: O valor futuro é o somatório do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 755 Palavras / 4 PáginasData: 18/5/2012 -
Pim Ii Unip
Motivação A pesquisa motivacional é o campo do conhecimento que lida com as razões de ordem comportamental que levam as pessoas a consumir. No campo da administração, pessoa motivada usualmente significa alguém que demonstra alto grau de disposição para realizar uma tarefa ou atividade de qualquer natureza. Para compreender-se o comportamento humano das pessoas é necessário conhecer sua motivação, é difícil definir precisamente o conceito de motivação, mais no geral motivo é tudo aquilo que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 25/5/2012 -
ATPS - Programação Estruturada II
Atps Programação Estruturada. Segundo Desafio. Etapa Nº 1. Passo 1. Por precaução o gerente do projeto pediu que a equipe realizasse implementação de uma instância menor do problema, de forma a testar e validar a solução para então aplicá-la ao problema completo. Por isso a equipe deverá usar para testes o Real e o Euro. As cotações diárias, referentes a um mês, deverão ser armazenadas num vetor. Considerem o período de um mês (30 dias)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.159 Palavras / 5 PáginasData: 25/5/2012 -
II Guera Mundial
Por: Professor Jailson Marinho Causas A Segunda guerra mundial pode ser entendida a partir das relações internacionais, do imperialismo, do crescimento do nacionalismo e do desenvolvimento da indústria bélica. Com a crise mundial de 1929, o nacionalismo cresceu, bem como a extrema direita (os regimes totalitários). Política expansionista Na Alemanha, com a implantação do III Reich, o Tratado de Versalhes foi desrespeitado, levando a reorganização das Forças Armadas e ao desenvolvimento da produção de armamentos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.237 Palavras / 5 PáginasData: 26/5/2012 -
Matematica
DIDATICA DA MATEMÁTICA EM NOSSA VIDA CLEITON SANTOS Prof. Antônio César da Silva Universidade Paulista -UNIP Licenciatura em Matemática (MT5) – Metodologia do Trabalho Acadêmico 20/05/12 RESUMO Estudar à Matemática diz respeito ao estudo dos principais fundamentos da sociedade, da natureza da vida política e do homem . A matemática nos da respostas para muitas perguntas sobre a nossa existência que é possível razão em muitos acontecimentos. Este estudo esclarece as principais dúvidas a respeito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.912 Palavras / 8 PáginasData: 26/5/2012 -
Fisica II
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Engenharia 2a/3a Séries Física 11 A atividade prática supervisionada (A TPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: • Favorecer a aprendizagem. • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. •
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.824 Palavras / 8 PáginasData: 5/6/2012