A Introdução ao Ensino da Embriologia

Apostila de Embriologia

Metodologias para o Ensino da Embriologia

Curso: Ciências Biológicas UFMS-CPAQ

Alunas: Beatriz Lima, Jenifer Garahi, Júlia Santos e Thais Yukimi.

Introdução ao Ensino da Embriologia

Parte Teórica:

• Na embriologia são abordados todos os eventos desde a fertilização até o nascimento, englobando eventos como a gametogênese, fecundação, clivagem e organogênese, acompanhando o desenvolvimento de um novo ser, a partir de um simples zigoto. Sabendo disso pode-se concluir que uma abordagem superficial pode ocasionar dificuldades na aprendizagem, também é necessário que haja uma linguagem acessível para que fique algo de fácil entendimento.

• Os métodos mais adequados para se trabalhar à parte teórica são: Slides, aulas ilustrativas, aula expositiva dialogada sobre o tema, vídeos, construção de mapas mentais.

•  Visando sempre utilizar o método cientifico para que assim os próprios alunos consigam criar hipóteses para que possam assim chegar às respostas de suas próprias questões através da pesquisa.

• Slides: permite a apresentação de forma organizada, pode servir como base de estudos para os alunos, é possível apresentar esquemas, desenhos, ilustrações ou qualquer outro tipo de imagem digitalizada; os diversos recursos de formatação e de criação de efeitos especiais dão à apresentação um aspecto profissional e dinâmico que pode ser bastante didático e agradável para os alunos mais que a própria lousa negra, além de que o uso da tecnologia é indispensável na atualidade.

• Aulas Ilustrativas: através de um desenho com partes destacadas dos eventos, dar abertura para que os alunos preencham a funcionalidade de cada parte destacada no respectivo desenho visando assim à memorização e entendimento melhor do assunto.

• Aula Expositiva dialogada: Caracteriza-se pela exposição de conteúdos com a participação ativa dos estudantes, considerando o conhecimento prévio dos mesmos, sendo o professor o mediador para que os alunos questionem, interpretem e discutam o objeto de estudo. É necessário que o professor contextualize o conteúdo para que assim articule as informações que eles já têm com as que serão apresentadas.

• Vídeos: É uma ferramenta interessante já que os alunos irão poder acompanhar de forma visual e auditiva todo o evento que se ocorre, é importante antes de uma amostra de vídeo o professor contextualizar o assunto.

• Mapas Mentais: É uma sistematização que visa à fixação do conteúdo já que serão os alunos que irão construir seus próprios mapas de acordo com o conteúdo apresentado, no caso algum evento da embriologia pode conter desenhos, geralmente são coloridos e servem como ferramenta de estudo.

Parte Prática

• No geral pode afirmar que a biologia se caracteriza como uma matéria difícil, pela sua complexidade de alguns termos utilizados que acaba fazendo alguns  alunos per o interesse .

• O ensino de embriologia na educação básica se encontra muitos desafios, esses desafios são a falta de recursos que alguns professores têm para a prática de ensino de embriologia e isso acaba afetando a efetivação do processo de ensino, aprendizagem. Também pode dizer que uma falta de compreensão sobre o verdadeiro significado da matéria pode também interferir no aprendizado do aluno.

Como é uma matéria complexa e ficar só com a teoria sem por em prática dificulta a aprendizagem e algumas escolas sofrem com falta de recursos existem métodos de fácil excesso para que se possa por tudo o que tecnicamente os alunos aprenderam na teoria em prática o contato deles com esses materiais torna a aula mais dinâmica e menos massiva.

• Segue abaixo alguns métodos de como trabalhar essa matéria de maneira dinâmica como jogos, maquetes e modelos em forma de biscuit para maior interação, entendimento e visualização dos eventos:

JOGO DE CARTAS

• O jogo tem como objetivo de reconhecer algumas fases do desenvolvimento embrionário em um contexto de aprendizagem significativa. Em relacionar as caracterizam de faze de desenvolvimento com as respectivas umas imagens que as caracterizam.
• Desenvolver um pensamento estratégico de seleção de informações próprias de uma fase propostas reunindo os dados relevantes e descartando aqueles não relacionados

MANUAL: O Baralho Embriológico possui 20 cartas, divididas em 4 conjuntos de cinco sendo cada conjunto representa por uma fase do desenvolvimento embriológico.Essa atividade deve se aplica em grupos de 4 alunos.

• Clivagens
• Fertilização
• Gastrulação
• Organogênese

• Modo de Jogo:

1. Embaralha as cartas
2. Distribuir para cada jogador cinco cartas. Cada jogador deve manter as cartas na sua mão de forma que o outro jogador não possa ver
3. Em cada rodada cada jogar devera descarta uma carta. Como se fosse um baralho só que de uma forma diferenciada, os jogadores sempre deveram começar pela sua esquerda.

• Quem ganha o jogo é aquele que consegui reunir as cinco cartas referentes a uma das fases que optou por formar corretamente;
• O desafio do jogo e os jogadores conseguir reunir, antes dos demais participantes, o conjunto de 5 cartas relacionadas as fases de sua própria escola;
• O enigma está no fato dos jogadores não terem conhecimento das fases feitas pelo adversário.
• Essa metodologia foi desenvolvido pelos acadêmicos Diego Henrique Rossi, Sandro Mayrink Paula, Lino Fernando Gomes de Lima. Da Universidade Federal de Uberlândia, Instituto de Ciências Biomédicas.

MAQUETE

Maquete representativa em alto relevo com o tema “Desenvolvimento Embrionário”: Tem como objetivo demonstrar a eficiência do uso de modelos didáticos nas aulas de ciências e comprovar a metodologia diferenciada e inclusiva do uso de modelos e maquetes nas aulas de ciências e a inclusão de alunos com deficiência visual.

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