A Prática de Ensino de Ciências

Aluno: Gustavo Macedo de Souza
RGM: 19438265

Texto resposta:

        A prática de Ensino de Ciências possui grande dificuldade devido ao conteúdo e como o mesmo deve ser lecionado fazendo com que os alunos despertem interesse nos estudos, o professor em formação deve realizar atividades onde a mesma faça significado e que promovam a compreensão do conteúdo para o aluno, fazendo necessário não apenas teorias, mas sim atividades práticas (MOREIRA, M. A., 2019).

No Estágio Curricular Supervisionado temos a possibilidade de ver como um professor experiente atua em sala, como é o processo de realização das práticas e assim observar os alunos e sua assimilação, proporcionando e construindo um pensamento crítico a respeito do processo de aprendizagem, ARAUJO E SOUZA (2009) afirma que é indispensável na formação de docentes este tipo de relação direta, pois após terminar a faculdade e começar a lecionar sem ter este contato pode surgir vários questionamentos acerca de sua carreira.

Os jovens no ensino fundamental estão começam a vivenciar experiencias novas, onde há uma composição curricular maior a ser aprendida, o ensino de Ciências deve trabalhar de uma forma interdisciplinar abordando conceitos de várias matérias desse currículo para melhor assimilação do educando.

[...] a importância da interdisciplinaridade do tema, destacada por Vieira-da-Rocha & Molin (2008), foi observada na seguinte resposta: “por oferecer múltiplas possibilidades para se trabalhar conteúdos e atitudes das pessoas a respeito da relação ser humano e ambiente” (ALLENSPACH, Natália, 2013, p. 53).

As práticas de Ciências devem ser interdisciplinares, onde podemos trabalhar com vários formatos diferenciados, abordando temas científicos, ambientais e do cotidiano, trabalhando de formas não convencionais, ou seja, na maioria das vezes ocorrendo a fuga do quadro verde da sala de aula. Assim estimulando nos jovens saberes populares e científicos aos assuntos ambientais (CHASSOT, A., 2019).