Simuladores Para o Ensino de Fìsica

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SIMULADORES APLICADOS NA EDUCAÇÃO DE

JOVENS

RESUMO

Iremos mostrar o uso de simuladores no ensino de física como ferramenta na educação

de jovens do ensino médio, que estudam em uma escola estadual chamada Unidade

Escolar Severiano Sousa, localizada na Rua São Paulo, bairro Acarape, numero 915 na

zona norte de Teresina. Esta atividade está sendo desenvolvida pelos bolsistas do

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) da Universidade

Estadual do Piauí, que hoje possuem seis bolsistas nessa escola, do curso de licenciatura

em física, juntamente com o professor supervisor do nosso subprojeto. O objetivo

principal é mostrar as definições de fenômenos físicos da natureza, dando ênfase na

aplicação e utilidade, fazendo com que o aluno possa compreender de maneira mais

dinâmica e instigante, desmitificando que a Física é apenas fórmulas e cálculos, ou seja

apresentando uma nova forma de aprendizado que foge do ensino tradicional,

comumente usado no cotidiano das escolas. O uso de softwares de simuladores ajuda no

processo de aprendizado e podem também ser considerados como excelentes e

importantes ferramentas na educação do ensino de Ciências, aqui em especial da Física,

dependendo da maneira como serão utilizados tais recursos e da interpretação para

quem participa, pois deve-se ter cuidado ao aplicá-los, no entanto quando utilizado esse

recurso, podemos perceber que é significativo o quanto os maior parte dos alunos

aprovam esse método de ensino, fazendo com que se interessem mais pela disciplina, ao

qual maioria deles, sentem bastante dificuldade.

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SUMÀRIO

INTRODUÇÃO.................................................................................................................3

METODOLOGIA..............................................................................................................4

CONCLUSÃO...................................................................................................................9

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1. INTRODUÇÃO

O ensino nas escolas públicas do Brasil ainda passa por muitas dificuldades de

aprendizagem e pouco interesse por parte da maioria dos alunos, ainda mais quando se

trata da disciplina de física. Por um lado podermos perceber que a tecnologia vem

avançando com o passar dos anos, e que ao mesmo tempo com a forma de se ensinar

não ocorra em mesma proporção, pois na maioria das escolas e dos professores só

adotam o método tradicional de quadro, pincel e questões de livros.

No caso dos cursos de licenciatura, na maioria das vezes os alunos que serão

futuros professores, saem do curso sem ter vivenciado métodos diferentes de ensino,

talvez por isso ao se depararem com a sala de aula, os mesmo não conseguem fazer a

diferença e demonstrar outras formas de ensino para seus alunos, pois não tiveram

motivação pra isso e algumas vezes nem a estrutura suficiente nas escolas.

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) tem como

um dos principais objetivos tentar inovar e melhorar a realidade dos alunos e seus

futuros professores, são bolsistas do PIBID/UESPI no grupo da Unidade Escolar

Severiano Sousa, podemos notar que através de simuladores eles conseguem associar a

física com o que conhecem em seu cotidiano, e coisas que gostam, além de perceberem

que ela estar mais próxima do que eles imaginavam, e deixam de lado a associação que

seja apenas formulas e cálculos em que precisam fazer varias vezes para memorizarem.

A contextualização de conteúdos é um fator importante, devendo sempre

estimular os alunos ao pensamento critico e lhe dá possibilidades de se questionar sobre

os conteúdos abordados, instigando eles a ter maior dialogo com o professor e seus

colegas de classe, fazendo mais perguntas e através disso tirando maior proveito dos

conteúdos abordados em sala de aula, e do que eles mesmos como alunos podem passar

como exemplos de experiência vivenciados para o professor também.

Uma discussão é feita sobre o uso desses simuladores e como estão sendo

utilizados, pois não adianta apenas a aplicação deles mais sim a forma como estão se

inserindo na vida escolar dos alunos de ensino médio, pois é uma tecnologia que pode

contribuir de forma construtiva, ou não, dependendo de como estão sendo explicados e

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se eles tem um conhecimento prévio do que será abordado, pois é interessante passar de

acordo com o assunto que o professor estar explicando em sala de aula.

2. METODOLOGIA

Foi utilizado o uso de computadores e data show, para que fosse possível

demonstrar os simuladores e para que