ROTEIRO DE AULA EXPERIMENTAL

ROTEIRO DE AULA EXPERIMENTAL[pic 1]

                       PROFESSOR: Cristiano H. de Souza

                       CURSO: Licenciatura em Química - Pratica de Ensino V

                       ASSUNTO: Tensão Superficial- Será que a agulha afunda?

       

INTRODUÇAO TEÓRICA

A origem da tensão superficial se encontra nas interações intermoleculares, que resulta na formação de uma membrana elástica na superfície do líquido. É dependente do líquido, das moléculas ou dos íons presentes e da temperatura. A tensão superficial reflete-se sobre a habilidade dos líquidos molharem ou não as superfícies. O mol habilidade se explica pela diferença entre as interações resultantes das forças de atração do líquido entre si (força de coesão) e das forças de atração do líquido pelo sólido em contato (força de adesão). Pode ser quantificada pela formação das gotas, onde os líquidos com maior tensão superficial tendem a formar gotas maiores.

MATERIAIS E REAGENTES

• 20 mL de detergente
• 1 agulha ou 1 alfinete
• Recipiente com água
• 1conta-gotas
• 1 pinça
• Suco, usado como corante, para uma melhor visualização da agulha nas imagens, ou pó artificial para refresco.

PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL

1. Encher um recipiente com água e adicionar um corante (por exemplo, pó artificial para refresco).

2. Pegar a agulha pelo meio com a pinça metálica.

3. Colocar a agulha cuidadosamente no centro do recipiente com água, deixando-a boiar.

4. Observar o comportamento da agulha sobre a superfície líquida.

5. Pingar, com o conta-gotas, algumas gotas de detergente no canto do recipiente e observar a dissolução do detergente. Verificar o que ocorre com a agulha algum tempo depois.

6. Registrar os resultados, discutir o comportamento da agulha sobre a superfície do líquido antes e depois da adição do detergente.

DISCUSSÃO DO EXPERIMENTO

1 – Diante do experimento proposto, cada aluno devera formular e anotar sua hipótese em relação ao fenômeno que irá ocorrer.

2- As hipóteses formuladas serão expostas a turma para que sejam ouvidas por cada um, juntamente com suas justificativas.

3- Após a apresentação das hipóteses e de suas justificativas, cada aluno ira concordar ou discordar das demais hipóteses, ou ate mesmo de sua própria hipótese, descrevendo agora o seu ponto de vista.

 4- Realizado o experimento, cada um irá produzir um texto conclusivo sobre o ocorrido, justificando-o.

...