Especialização Em Psicopedagogia Clínica E Institucional

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VIVIANE OLCOSKI MARTINS

SUPERVISÃO DE ESTÁGIO CLÍNICO

ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

Professora Ms. Valéria Carvalho de Leonço

Novo Hamburgo, julho de 2021.

EPÍGRAFE – Não se escreve a palavra epigrafe,

neste espaço deve-se colocar uma citação

relacionada ao trabalho (...)

AGRADECIMENTOS

Elemento opcional.

Não remover a palavra agradecimentos.

Os agradecimentos devem ser dirigidos a quem realmente contribuiu, de maneira relevante, à elaboração do trabalho.

Neste tópico, como expressa o título, agradecemos as pessoas e as instituições que acompanharam o trabalho.

SUMÁRIO

1.: INTRODUÇÃO………………………………………………….

2: ESTUDO DE CASO CLÍNICO EM PSICOPEDAGOGIA

1. O DIAGNÓSTICO CLÍNICO

2.1.1 Motivo da Consulta:

2.1.2 História Vital:

2.1.3 Enquadre com o paciente:

2.1.4 Hora do Jogo:

2.1.5 Provas do Diagnóstico Operatório:

2.1.6 Provas Projetivas Psicopedagógicas:

2.1.7 Diagnóstico da Leitura e da Escrita:

2.1.8 Diagnóstico Lógico-matemático

2.1.9 Diagnóstico Psicomotor

2.1.10 Técnicas Diagnósticas Diversas ( outras provas e testes)

2.1.11 Contato com outros profissionais

3. AS HIPÓTESES DIAGNÓSTICAS E O PROCESSO DE INTERVENÇÃO

3.1 O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO:

3.1 AS HIPÓTESES DIAGNÓSTICAS:

3.3 O PLANO DE INTERVENÇÃO:

3.3.1 Justificativa

3.3.2 Objetivo Geral

3.3.3 Objetivos Específicos

3.3.4 Dinâmicas de Intervenção

3.3.5 Período de Intervenção

3.3.6 Avaliação do Plano de Intervenção

3.4 DEVOLUÇÃO:

3.4.1 Devolução para o paciente

3.4.2 Devolução para os responsáveis

3.4.3 Devolução para a escola

3.5 RELATOS DAS SESSÕES DE INTERVENÇÃO:

3.5.1 SESSÃO 1

3.5.2 SESSÃO 2

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

5. REFERENCIAS

6. ANEXOS

1.: INTRODUÇÃO

O presente trabalho retrata a trajetória do estágio clínico supervisionado do curso de Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional da Universidade Feevale, a qual está localizada na cidade de Novo Hamburgo no estado do Rio Grande do Sul. A supervisão do estágio clínico ocorreu com a professora orientadora do curso e também do profissional habilitado no local do estágio, neste caso uma Psicopedagoga.

A realização do estágio ocorreu em uma Escola Estadual do município de São Sebastião do Caí no estado do Rio Grande do Sul. A escola oferece ensino fundamental, ensino médio e formação em magistério, como também EJA. O público alvo para os atendimentos foram estudantes dos anos inicias do ensino fundamental, que apresentavam dificuldades de aprendizagem. Em sua maioria, os estudantes vêm de famílias com poucos recursos financeiros e escolares. Saliento que para preservar a identidade da instituição, irei chamá-la pelo nome fictício “Escola Jardim”.

Compete ressaltar que o estágio ocorreu no ano de 2021, sendo o segundo ano da Pandemia Covid-19. Dessa maneira a universidade disponibilizou a possibilidade de realização do estágio clínico em rede escolar. Saliento que em todos os atendimentos foram seguidas as normas sanitárias de segurança.

Destaco ainda, que neste trabalho irei relatar em síntese o atendimento clínico de um menino de nove anos que cursa o quarto ano do ensino fundamental. Destaco, que para preservar a identidade da criança, irei chamá-lo pelo nome fictício de “Pedro”.

1. Motivo da Consulta

É importante colocar que no presente trabalho o motivo da consulta foi realizado com a professora do aluno. Como o processo do estágio ocorreu diretamente com a escola, após a reunião com a direção e Psicopedagoga do local, foi combinado que o primeiro contato seria com a professora, esta iria expor a queixa e justificaria o motivo do aluno ser encaminhado para atendimento.

No momento do contato, a professora responsável não expôs muitas coisas sobre o aluno, mencionou que não tinha muito o que falar dele porque ficou aproximadamente um mês com a turma. Todo esse tempo mencionado é na modalidade presencial, pois anteriormente as aulas estavam sendo realizadas virtualmente devido a pandemia do Covid-19. Após uma semana do contato com a professora, ela foi substituída por motivos de saúde.

 O aluno Pedro tem nove anos, cursa o 4º ano do ensino fundamental e não está alfabetizado, mostra-se sempre muito empenhado e realiza tudo o que a professora solicita. Sempre realiza cópia de tudo que está no quadro com muita organização, mostra-se um aluno muito educado. Porém, a professora manifesta que o aluno Pedro não consegue acompanhar o andamento das aulas, na realização das atividades, ela não observa nenhum progresso no aluno. Destaca também que Pedro não conversa, é um aluno muito quieto. Com as palavras da professora – é um aluno que entra mudo e sai calado, não notamos ele em sala de aula.

Ressalto que na descrição da professora é manifestado que Pedro iniciou seus estudos na Escola Jardim no mês de junho de 2021. Anteriormente ele estudava em uma escola da rede estadual no município de Farroupilha. O motivo da mudança de cidade foi a transferência de trabalho do pai, que passou a trabalhar na cidade de São Sebastião do Caí.

1. História Vital

O primeiro contato realizado com a família foi com a mãe do menino Pedro, esta se mostrou desde o primeiro momento muito disposta e preocupada em auxiliar o filho. Ressalto que a história vital com a mãe foi realizada após dois atendimentos com o paciente, optei por realizar posteriormente porque queria conhecer o paciente e ter meu próprio olhar sobre o sujeito, não queria correr o risco de ter um pré-conceito dele formado a partir do relato da professora e da mãe.