O Fichamento de Leitura

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS AGES

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: Produção Textual

SEMESTRE: 2015/1
PROFESSOR: João Freire

ALUNO: José Edson de Carvalho Alves

FICHA DE LEITURA:

 Competências transversais para o ofício de aluno: a metodologia acadêmica em questão ou quando estudar, ler e escrever faz a diferença.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

CARITA, Ana et al. Como ensinar a estudar. 

Portugal: Editorial Presença, 1997.

MORIN, Edgar. O método IV. As idéias: a sua natureza, vida, habitat e organização.

Portugal: Publicações Europa-América, 1992.

O’MEARA, D. Shirley & WALSHE, R.D. Como estudar melhor. Portugal: Editorial Presença, 1993.

PERRENOUD, Philippe. Ofício de aluno e sentido do trabalho escolar. Portugal: Porto Editora, 1995. Coleção Ciências da Educação.

SERAFINI, Maria Teresa. Saber estudar e aprender. Portugal: Editorial Presença, 1996.

SILVA, Adelina Lopes da & SÁ, Isabel de. Saber estudar e estudar para saber. 2 ed. Portugal: Porto Editora, 1997. Coleção Ciências da Educação.

OBJETO:

O texto fala sobre o conceito de oficio de aluno onde destaca uma dimensão de conteúdo quanto uma acadêmica, pois desde já precisam ser consideradas por professores e alunos. Destacando também algumas experiências em universidades estrangeiras.

OBJETIVOS:

Primeiro: O aluno determinado pode propor questões para estudo sendo reconhecido ou tolerado pela sociedade do qual retira os seus meios de sobrevivência.

Segundo: Há um saber e um saber-fazer embutidos nesse oficio: aprendendo e ensinando, ou seja, os alunos tem que estudar, ler e escrever.

Terceiro: O oficio de aluno tem que haver competências transversais, experiências e ponto de vista, porém não há como ter sucesso sem uma integração multidimensional.

PRINCIPAIS CONCEITOS:

• Discutir o ofício de aluno com base multidimensional;
• Aprender a metodologia acadêmica;
• Competências transversais, experiência e ponto de vista;
• Propor questões para estudo.

PRINCIPAIS CONCLUSÕES:

Na sua teoria, Elizabeth Teixeira autora do texto requer competências e habilidades na escola e na universidade. Pois professores e alunos devem aprender os programas paralelos que devem ser implantados como estratégias alternativas, amos devem ser absorvidos e ensinados nas praticas didáticas dos discentes.  

COMENTÁRIO PESSOAL:

No meu ver, para o oficio de aluno valer a pena, o próprio tem que ter conjunto de rotinas, como o estudar, ler e escrever. Porém, do ponto de vista analítico a base do ideal e o real também faz da metodologia acadêmica uma reflexão de aprendizagem mais significativa propondo questões para estudo e competências transversais, além do saber e o saber-fazer ajudando/estimulando o aluno a aprender melhor nas praticas como as teóricas.

PALAVRAS-CHAVE:

Metodologia acadêmica, oficio de aluno.