Ensinar a ensinagem

        Vinícius Gomes

A docência universitária não se resolve com um único olhar, exige constante balanços críticos, como: as técnicas, os métodos e as teorias.

Em muitas Universidades, o processo de ensino são meras reproduções de mini palestras ou reunião de um número determinado de pessoas ouvindo uma delas expor determinado assunto, pois não se tem a relação professor-aluno em sala de aula, no qual se deveria ter a ação de ensinar quanto a de aprender.

Libâneo, diz que na relação entre o ensinar da docência e o apreender do aluno, deveria ter como ações docentes a explicitação de objetivos, a organização e seleção de conteúdo, a compreensão do nível cognitivo do aluno, a definição metodológica e dos meios e fins, demonstrando que o ato de ensinar não se resume ao momento da aula.

É função do ensino o desenvolvimento da capacidade de pensar a aquisição de instrumentos necessários à ação, no qual ensinar não se limita à simples exposição dos conteúdos, mas inclui a necessidade de um resultado bem-sucedido daquilo que se pretendia fazer, a aula não deve ser dada nem assistida, mas construída, feita pela ação conjunta de professores e alunos, nas aulas, pra além do “o quê” e do “como”, deve-se ensinar também  “a pensar”, para efetivar o processo de apropriação, é preciso superar o aprender, na direção do apreender, no qual é assimilar mentalmente, entender, compreender aquilo que lhe é passado.

O professor competente, é aquele capaz de expor e explicar um conteúdo com clareza e propriedade, no qual mantém o aluno atento com interesse de sempre buscar mais, porém é adotado por muitos professores, orientados pelas instituições, considerar o aluno como cliente, que ali está pagando por um “produto”, sendo a função dele, tornar esse produto “atraente”, numa situação em que o importante é o certificado, e não necessariamente a qualidade da aprendizagem.

Para o professor que quer contribuir para o crescimento do aluno, é essencial que ele o conheça, construa um vínculo com o grupo de trabalho, destaque e aproveite a experiência de todos os participantes

O inaceitável, entre professores universitários, é estar acompanhando alunos que entram com certas dificuldades e concluem seus cursos, obtendo um diploma com a conivência, sem terem superado as dificuldades inicialmente constatadas, mesmo tendo passa o tempo mínimo para a conclusão.

        Conclui-se que, para o desenvolvimento do aluno, o conhecimento não se dá apenas pela razão, mas pelo diálogo dela com o sensível e o emocional.