PLANO DE GESTÃO ESCOLAR

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                                            SECRETARIA  MUNICIPAL DE  EDUCAÇÃO

        

         

          PLANO DE GESTÃO ESCOLAR

 

 

 

2017-2019

E.M.MARIA DAS GRAÇAS VIEIRA

MÔNICA LEAL ALVES

 

                

SUMÁRIO

1.Dados Gerais do candidato	3
Identificação	3
Memorial do candidato	4
Introdução	5
Identificação e caracterização da Unidade Escolar	6
Identificação da Unidade Escolar	6
Caracterização da Unidade Escolar:	6
Características locais, forças e oportunidades:	6
4.  Missão	7
Visão de futuro	7
Valores	7
Metas da  unidade  de ensino	8
Planos  de  ações	09
Dimensão pedagógica	10
Dimensão administrativa	13
Avaliação do plano	16
Considerações finais	17
Referências	17

        

 

 

 

         

1. Dados Gerais dos candidatos:

 

1. Identificação

• DIRETOR:

Nome do Candidato (a):  Laura Nice Rezende Ponciano Cruz

Matrículas do Candidato (a): 1121026

Endereço do Candidato (a):  Avenida Fonseca Almeida, 546 – Fonseca Almeida – Comendador Levy Gasparian/RJ

Telefone e e-mail do Candidato (a): (24) 981056365 - [e-mail]

Formação Acadêmica do Candidato (a):Magistério/Pedagogia/ Pós Supervisão, Orientação e Gestão Educacional                     

         

 

1.2.Memorial do  candidato

Laura Nice Rezende Ponciano Cruz, nasscida em 26 de março de 1986, 33 anos. Iniciei meus  estudos em 1992 ,na Escola Municipal Áquilas Rodrigues Coutinho, em Comendador Levy Gasparian e já me encantava com a profissão, me via em muitos dos meus professores e sonhava em crescer para ser professora, contrariando o desejo do meu pai que gostaria que seguisse carreira militar.

Foi dessa paixão pela profissão desde criança, que fui fazer o Curso Norma no Instituto de Educação de Três Rios em 2001 e conclui em 2004. Em 2005 comecei a lecionar em uma escola Municipal de Comendador Levy Gasparian, encerrando o contrato no mesmo ano. No ano seguinte, 2006,  prestei vestibular para pedagogia no Consórcio CEDERJ, e dei início a formação em nível superior no segundo semestre. Como não conseguia emprego na área,  fui trabalharar de secretria em uma clinica de imagens para que pudesse concluir o curso superior, mesmo este sendo gratutito. Aprovada no concurso de 2008 e assumindo  após o início do ano letivo, fui encaminhada para a Escola Municipal Marquês de Salamanca, a princípio me vi desesperada pela distância da escola da área urbana, pois a mesma fica localizada no distrito de Bemposta, numa área rural aproximadamente,  chegando na unidade escolar assumi uma turma de

1° ano no turno da tarde, permacendo na escola por 7 anos, sendo que no último ano estava dobrando, assumindo turma nos dois turnos. Nessa escola pude vivenciar uma grande bagagem em minha formação profissional, que até hoje trago para meu dia a dia. Em 2015, em virtude de adequação a minha vida pessoal, entrei no remanejamento assumindo uma turma de 1° ano na Escola Municipal Modesta Sola, onde fui muito bem recebida pela diretora Ester, com quem muito aprendi e tenho um grande carinho e respeiti apesar de ter ficado apenas 3 meses na escola,

 pois fui aprovada no concurso da Prefeitura de Sapucaia, e para poder conciliar precisei entrar com pedido de permuta e trabalhar em Sapucaia nos dois horários. Permaneci com a permuta durante o ano de 2015,  no ano de 2016, m virtude de mudanças no plano de carreira da Prefeitura de Sapucaia, precisei estar retornando, desfazendo assim a permuta, onde consegui estar assumindo na creche Planeta Criança no turno da manhã e , em Sapucaia no turno da tarde como Orientadora Pedagógica, conseguindo assim conciliar as duas matrículas.

.Cresci profissionalmente, adquirindo experiência em trabalhar nos dois municipios e tendo a oportunidade de vivenciar diversas realidades Devido a ter matrícula em municípios diferentes, optei pela Creche Municipal Planeta Criança,  por ser onde vivencio a realidade local todos os dias.

Penso que com minha experiência de Orientadora Pedagógicas e professora ainda posso ser muito útil para Educação Trirriense,caso seja eleita.

1. Introdução:

  “é preciso compreender a realidade enquanto processo em movimento,

    enquanto um processo contraditório e dialético em que o todo