RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA                                                    COMUNIDADE

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                                              Licenciatura matemática                                                                                  PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC)

 

 

                                         POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

                      RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA

                                                   COMUNIDADE

 

 

 

 

                                       Nome: Cleide Maria Zerwes Kceniuk

                                                               RA 1766730

 

 

 

 

 

 

                             

                                                       POLO Alta Floresta

                                         

                                                                2020

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

 

1. Identificação

 

a) Nome: Escola Estadual Machado de Assis

b) Endereço: Rua Roberto Correa

CEP: 78583000

c) Telefone: (66)3519-1072

d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar:

Secretaria da Educação do Estado de Mato Grosso.

2. Análise crítica do ambiente físico.

a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?  

Sim, a escola é localizada no centro da comunidade.  

b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?  

Sim. As salas são adequadas, iluminadas e arejadas.  

c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?

 Sim. Possui boa adequação com relação ao número de alunos.

d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades?

Sim, sala de recursos e sala de articulação; atendem alunos especiais desenvolvendo um ótimo trabalho, preparando-os para o futuro.

2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:

a) Que atividades são desenvolvidas?  

O laboratório de informática e a biblioteca são utilizados para leitura, pesquisas e como local de estudos.

b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência?  

Alunos e funcionários da escola utilizam com bastante frequência.

c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?  

Sim, são bem utilizados.

d) Que aspectos merecem suas críticas ou elogios?  

A biblioteca e o laboratório são bem limpos e organizados sem falar que ajudam muito no desenvolvimento dos alunos.

e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?  

Não.  

3. Características da gestão escolar.

a) Como é a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar?  

Os profissionais tem uma participação bastante dinâmica e produtiva.

b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona?  Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?  

A Instituição possui o Conselho escolar, que é formado pelo diretor escolar, representantes dos alunos, do corpo docente. Eles se reúnem uma vez por bimestre.    Compete ao Conselho a função consultiva, fiscalizadora e deliberativa das questões administrativas, financeiras e pedagógicas.  Atua também na busca de melhorias, na participação efetiva da comunidade escolar junto à escola e na instauração de sindicâncias, quando necessário.

c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram, na sua elaboração, um a reflexão conjunta da com unidade escolar (interna)?  

Sim. A proposta foi elaborada elaboração com a participação dos professores, alunos, Associação de Pais e Professores, Conselho Deliberativo, Administração escolar e demais funcionários.  

d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?  

Não.  [pic 2]

4. Organização administrativa e pedagógica.

a) Como é a estrutura organizacional da escola, (essa pergunta deve ser respondida com a apresentação do organograma)?

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b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Com o são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? A escola oferece ensino fundamental e médio no período matutino e vespertino em 8 salas de aulas.

O calendário escolar, a fixação dos horários e dos turnos é feito pela instituição mantenedora.

c) Com o tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do trabalho?  

A orientadora pedagógica é a responsável em coordenar os horários dos professores. A hora atividade e as reuniões são feitas dentro do horário da escola.

d) Como são elabora dos os planos de ensino?  

De acordo com a Proposta Curricular do Estado de mato grosso nos seus princípios

teórico-metodológicos.

e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?  

O sistema de avaliação é constante, buscando o desenvolvimento integral do aluno,      mediante um processo contínuo, sistemático, cumulativo, global. São aplicadas provas orais e escritas, testes, trabalhos individuais ou em equipes, tarefas, atividades em classe, atividades extraclasse e demais modalidades que se mostrarem aconselháveis.     O sistema de recuperação acontece durante o decorrer do ano letivo através de aulas, tarefas, exercícios, trabalhos em classe e extraclasse, ministrados pelo professor da disciplina.