RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA COMUNIDADE (PE:IEC)

Postagem 1: Atividade 1

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

ANITA SILVA DE SOUZA –   RA 1702564

PÓLO GUANAMBI

2018

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SUMÁRIO

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.......................................................................	2
	1 IDENTIFICAÇÃO.........................................................................................	2
	2 ANÁLISE DO AMBIENTE FÍSICO...............................................................	2
	3 CARACTERÍSTICAS DA GESTÃO ESCOLAR...........................................	3
	4 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA..............................	4
	5 OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA......................	6
	6 LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO À ESCOLA......................................................................................................	6
	7 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE.....................................................	7
	8 REFERÊNCIAS...........................................................................................	8

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CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

1 IDENTIFICAÇÃO

a) Nome da instituição: Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães

b) Endereço: Avenida Barão do Rio Branco, s/n, Bairro São Francisco, Guanambi-Bahia.

c) Telefone: (77) 3451-5600/5646 - E-mail:  [e-mail]

d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: SEC – Secretaria de Educação do Estado da Bahia.

2 ANÁLISE DO AMBIENTE FÍSICO

a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?

Sim, pois uma parcela razoável dos alunos reside nas proximidades da escola, mas em torno de 25% dos alunos residem nos distritos de Morrinhos, Ceraíma e Mutans, bem como alunos das cidades circunvizinhas como Pindaí, Palmas de Monte Alto e Candiba.

b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?

Sim, o colégio possui uma boa quantidade de salas, biblioteca, auditório, refeitório, quadra, sala de coordenação, sala de professores, vestiários, secretaria, sala de grêmio, sala de informática, sala de artes. O espaço é amplo e há bastante luz natural nas salas de aula e demais áreas do imóvel.

c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?

Sim em parte, pois as salas de aula estão com média de 40 alunos, número acima da média que deveria ser no máximo 35 alunos por sala de aula que seria ideal, mas a demais dependências comportam muito bem a quantidade de alunos matriculados.

d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades?

Sim, são salas destinadas a prática de atividades corporais, laboratório de ciências e química.

2.1 QUANTO À UTILIZAÇÃO DA BIBLIOTECA, DO LABORATÓRIO OU DE OUTRAS DEPENDÊNCIAS:

a) Que atividades são desenvolvidas?

Aulas de esportes (na quadra de esportes durante o turno noturno), aulas de atividades corporais (na sala de práticas corporais equipada com espelhos), oficinas de artes e leituras (que acontece em sala da UAB que está localizada dentro prédio da escola).

b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência?

Professores e alunos da escola, em médias 5 dias por semana, mas pode acontecer de acontecer algumas atividades no sábado, por motivo de complementação de carga horária no sábado letivo.

c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?

Sim, no entanto, uma pequena parte dos alunos acabam desistindo principalmente das oficinas de leitura no final do ano.

d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios?

O que pode ser elogiado nessas atividades é a grande participação dos alunos nas oficinas de futsal e de arte, no entanto, temos um problema pois a quadra é sem cobertura o que dificulta a realização das atividades durante o período de chuvas.

e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

A escola também desenvolve no período estendido de permanência na escola, após as 17h40, atividades recreativas de esportes. 

3 CARACTERÍSTICAS DA GESTÃO ESCOLAR

a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar?

A proposta de organização em ciclos de aprendizagem está fundamentada na participação de todos os segmentos da escola constituindo-se em um processo democrático de decisões, estabelecendo condições para a superação de conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias

b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?