Prática de Ensino - Introdução à Docência

SUMÁRIO

INRODUÇÃO.....................................................................................................3

1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS..............................................4

1.1 Educação? Educações: aprender com o índio..............................................4

1.2 O fax do Nirso................................................................................................5

1.3 A história de chapeuzinho vermelho (na versão do lobo)..............................5

1.4 Uma pescaria inesquecível............................................................................6

1.5 A folha amassada...........................................................................................6

1.6 A lição dos gansos.........................................................................................6

1.7 Assembleia na carpintaria..............................................................................7

1.8 Colheres de cabo comprido...........................................................................7

1.9 Faça parte dos 5%.........................................................................................8

1.10 O homem e o mundo....................................................................................8

1.11 Professores reflexivos..................................................................................9

1.12 Um sonho impossível...................................................................................9

1.13 Pipocas da vida..........................................................................................10

2. O MERCADO DOS SONHOS........................................................................11

3. REFLEXÃO REFERENTE AO TEXTO SELECIONADO...............................12

4. Conclusão......................................................................................................14

5. Referência Bibliográficas................................................................................15

INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho é refletir sobre os temas dos itens 7.1 a 7.13 abordados no livro texto da disciplina e refletir acerca do texto selecionado, “O mercado dos sonhos” de Celso Antunes, trazendo um pensamento sobre como fazer educação e como trabalhar educação com realidades diferentes.

1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

1.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO

Observando o texto “Educação? Educações: aprender com o índio” de Carlos Rodrigues Brandão, entende-se que a educação vai além do simples “aprender na escola”. A educação tem várias faces e maneiras de se mostrar. Ela pode ser passada como um professor passa ao aluno, mas também pode ser adquirida sozinho, afinal, a educação é tudo o que se aprende seja com um professor ou sozinho. A educação é um instrumento de quem aprende e de quem ensina, é adquirida na escola com o professor, com o colega de classe, com o zelador, com os livros, ela também é adquirida no trabalho, na família, na rua, nas suas próprias experiências e em todos os ambientes possíveis.

Povos diferentes têm costumes diferentes, dialetos diferentes, políticas diferentes e com isso uma educação diferente. Não se pode afirmar que uma sociedade está certa e a outra errada. Depende de como ela é observada e de como ela conseguiu se manter de pé com suas peculiaridades. O que é bom para mim pode ser ruim para você e vice-versa. Não existe maneira errada de educar desde que esta maneira esteja certa para alguém.

Educação é o que muda o mundo e é o que torna o mundo melhor, mas na prática não é assim que tem ocorrido. Como já dito anteriormente “a educação é obtida de diversas formas”, mas é, também, utilizada para diversas manobras. Utilizando como exemplo o Brasil, sabemos que foi colonizado por estrangeiros, povos com outros costumes, culturas, dialeto e educação. Daí por diante o Brasil foi se transformando no que vemos hoje. Mas para isso, além de batalhas conquistadas, foi necessário educar e fazer a educação para que o colonizado pudesse andar conforme o colonizador queria. Isso nos leva a pensar: O que fazemos é o certo? O que aprendemos nas escolas e nos livros é o certo? A educação também tem esse fundamento, o de fazer pensar, refletir e questionar. Hoje ainda vemos a sociedade sendo guiada por uma educação manipuladora, por exemplo, através do que vemos pelos veículos de comunicação, mas não somente dessa maneira, temos também os que têm seu pensamento definido quanto a algo e tentam colocar goela abaixo nos outros. Política, religião, esporte, profissão, em tudo temos educadores dispostos a arrastar o máximo de pessoas e assim transformá-los segundo a necessidade. Porém a educação com seu poder de fazer pensar, refletir e questionar nos dá a possibilidade de nos inserir na sociedade da maneira que preferimos e não como outros gostariam.

A educação tem a missão de mudar as pessoas e o mundo em algo melhor a cada dia, mas para isso é necessário construir pontes que contemplem uma educação com princípios de honestidade sincera (honestidade sincera já que o que pode ser honesto para mim talvez não seja honesto para o outro) e uma perspectiva de um só mundo globalizado.

1.2 O FAX DO NIRSO

Com o texto “O fax do Nirso”, temos a pergunta: Será que o talento está à frente do nível acadêmico? Aprendemos com o texto que o nível acadêmico tem pouco a ver com o potencial e o talento. Porém, sabemos que para determinados cargos é necessário ter diploma disso ou daquilo.

As empresas têm se modernizado e com isso obrigado os funcionários a melhorar seu nível de conhecimento, na maioria das vezes provando isto com um ou mais diplomas. Os funcionários que não