RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

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CURSO DE SOCIOLOGIA

PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO X COMUNIDADE

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

Sérgio Ambrózio da Silva RA 1766548

Polo Maceió – Alagoas

2018

Sumário

1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA…………………………………………………………..3

1.1 Identificação……………………………………………………………………………….....3

1.2 Análise crítica do ambiente físico…………………………………………………….…..3

1.2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências...4

1.3 Características da gestão escolar………………………………………………………...4

1.4 Organização administrativa e pedagógica……………………………………………....5

1.5 Outras atividades desenvolvidas pela escola..………………………………………....7

1.6 levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola…………………...7

2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE………………………………………………….…8

2.1 Localização geográfica……………………………………………………………………...8

2.2 Equipamentos sociais……………………………………………………………………….8

2.3 Densidade demográfica………………………………………………………………….....8

2.4 Perfil econômico da população…………………………………………………………...9

2.5 Uso predominante do solo…..……………………………………………………………..9

2.6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola…………………………………………………………………………………………...….9

1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

1.1 Identificação

a) Nome: Colégio Ribeiro marques

b) Endereço: Rua da paz, 430, Cidade Universitária, Maceió-AL.

c) Telefone: 82-3334 9614

d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: escola privada.

1.2 Análise crítica do ambiente físico

a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?

Sim, a escola possui uma localização privilegiada, com rampas para portadores de deficiência, inclusive.

b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?

Em partes. Embora a escola tenha mais de dez salas, quase todas climatizadas, sua estrutura física ficou um pouco limitada pelo fato de ela crescer bastante nos últimos anos (mais turmas, novos desafios), e, por isso, teve de ampliar seu espaço físico, transferindo algumas atividades para o ginásio da escola. A escola tem três andares.

c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?

Em partes. As salas de aula são amplas e climatizadas, o número de alunos por sala condiz com a realidade de uma escola privada – em média 20 por turma – mas o espaço físico do pátio é um pouco limitado, haja vista o colégio atender apenas ao público infantil (jardim e ensino fundamental). Para sanar esse problema, ao lado foi criado um ginásio, onde os alunos – no intervalo ou em jogos que estão na programação da escola – são deslocados. A escola dispõe de uma biblioteca, adequada para o público infantil. Não dispõe de laboratório.

d) Há salas ambientes? Elas atingem suas finalidades?

A escola possui uma sala de vídeo, em que são passados os filmes educativos ou utilizadas para reuniões de pais e alunos, entre outras finalidades. Além dessa sala, há no último andar um galpão, que é utilizado para as situações em que a sala de vídeo não pode comportar o número de pessoas.

1.2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:

a) Que atividades são desenvolvidas?

Os professores incentivam os alunos a cultivar a prática da leitura, havendo leitura em grupo e individual. Não há laboratório na escola. O ginásio, o galpão e a sala de vídeo são bastante utilizados nas práticas em que envolve educação física, leitura, etc.

b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência?

Essas dependências são utilizadas pelos alunos, seus familiares e convidades, principalmente quando há período comemorativo na escola, como as festas juninas, o natal, Dia dos pais, entre outras.

c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?

Sim, em conversa com pais e alunos da referida escola, percebe-se um grau de satisfação positivo, o próprio relator já participou de festas programadas na escola em epígrafe, tais como Natal, dia dos Pais, e o grau de organização, tanto em termos técnicos e receptivos, quanto em questões de segurança, abrange o esperado de uma instituição de qualidade.

1.3 características da gestão escolar

a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar?

Os profissionais de todas as áreas, pertencentes à instituição, participaram dos principais planos e objetivos no que diz respeito à pedagogia e ao regimento da escola, fazem reuniões sempre que percebem um possível disfunção no andamento daquilo que fora planejado.

b) Existe um conselho escolar ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes tem tomado?