ROTEIRO PARA CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

        

ROTEIRO PARA CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

1. Identificação e caracterização da escola

1. Identificação: (nome)
2. Localização: (endereço)
3. Atos legais (de criação, instalação e funcionamento)
4. Modalidades de ensino (cursos e turnos)
5. Direção
6. Vice-direção
7. Equipe técnico-pedagógica

1. Escola e comunidade-caracterização

2.1 Histórico da escola (como surgiu, como se desenvolveu...)

1. Caracterização socioeconômica e cultural

3.1 Discentes: número de turmas por série, número de alunos por turma, total de alunos atendidos

3.2 Caracterização geral da comunidade e sua influência na composição da clientela escolar

3.3 Caracterização do bairro quanto à urbanização (tipos de casas, ruas, igrejas, indústrias de maior relevância, tipos de comércio, transporte urbano...)

3.4 Procedência dos alunos e suas condições socioeconômicas (perfil social dos discentes)

3.5 Aspectos culturais e de lazer na comunidade

3.6 Assistência social e saúde na escola e na sociedade

3.7 Outras escolas existentes no mesmo bairro

1. Estrutura Física e Material da escola

4.1 Recursos Físicos (condições físicas da Instituição, prédio, tipo de construção, iluminação, arejamento, conservação, limpeza, adaptações físicas para atender aos portadores de necessidades especiais)

4.2 Salas de Aula (quantidade, adequadas às dimensões físicas, ao número de alunos, condições ambientais, ventilação, acústica)

4.3 Salas de administração: direção, vice-direção, secretaria, equipe técnico-pedagógica, sala dos professores- quantidade de salas, adequadas ao uso...)

4.4 Salas ambientes especiais: laboratórios, biblioteca, sala de projeção, xerox, cozinha, despensa, refeitório, almoxarifado, auditório- descreva-os quanto à utilização por parte dos professores e alunos, assiduidade, adequação, materiais...)

4.5 Instalações sanitárias (quantidade adequada ao número de usuários, forma de escoamento dos detritos).

4.6 Bebedouros e lavatórios (quantidade, água tratada ou não...)

4.7 Áreas livres (cobertas, descobertas... a que se destinam)

4.8 Espaços de lazer e recreação: área disponível para lazer, recreação e esportes, quadras, dimensões, condições de uso...

4.9 Mobiliário: carteiras, mesas, escrivaninhas e outros (tipo, estado de conservação...)

4.10 Equipamentos

4.11 Recursos técnicos e pedagógicos (computador, retroprojetor, copiadora, televisores, vídeos, cartazes, mapas- tipos, quantidade, condições de uso.

1. Recursos Humanos

5.1 Professores: número, qualificação

5.2 Outros: secretária(o), número de pessoas, qualificação

5.3 Funcionários: número por cargo (inspetores de alunos, auxiliares de serviços gerais, merendeiras, copeira, porteiros...

1. Estrutura, Organização e Funcionamento

6.1 Aspectos organizacionais

6.2 Organograma da escola

6.3 Principais atribuições de cada setor (direção, secretaria, equipe pedagógica, serviços gerais...)

6.4 Regimento escolar (como essas informações são repassadas aso alunos?)

1. Secretaria Escolar

7.1 Como está organizada a secretaria, há pessoal suficiente?

7.2 Como ocorre o controle de frequência dos alunos, que tipo de fichas e de prontuários são utilizados

7.3 Quais são as normas que regem a organização e o funcionamento da secretaria?

1. Secretaria da educação e/ou Núcleo Regional de Educação

8.1 De que forma são transmitidas as informações do NRE e/ou SEED para a escola?

1. Relacionamento com Pais e Comunidade

9.1 Existe uma Associação de Pais e Professores na escola, como ela atua, quais as suas atribuições?

9.2 de que forma a escola se relaciona com os pais? (por meio de reuniões...)

9.3 Qual o índice de comparecimento dos pais às reuniões?

9.4 A escola cede suas instalações para a comunidade (reuniões, práticas de esportes, lazer)

1. Planejamento escolar

10.1 Há uma sistemática de levantamento de dados e informações para uma avaliação diagnóstica do desempenho dos alunos?

10.2 Quando é feito o projeto pedagógico da escola/cursos? De que forma? Há participação dos professores e da comunidade escolar?