A UTILIZAÇÃO DE TIC’S NO ENSINO DA GEOGRAFIA

A UTILIZAÇÃO DE TIC’S NO ENSINO DA GEOGRAFIA

Resumo

O presente artigo visa discutir o uso de Tecnologia da Informação e Comunicação – TIC’s - Word e PowerPoint – nas aulas de Geografia, na Escola Municipal Padre Pinho – turmas 8º anos B e C – localizada no bairro de Cruz das Almas em Maceió/AL. O trabalho faz parte de estudo realizado pelos bolsistas do programa PIBID de Geografia da Universidade Federal de Alagoas sobre o processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Geografia e as possibilidades que o uso das TIC’s proporcionam nesse processo.

Palavras-chave: Ensino de Geografia, TIC’s, Word e PowerPoint.

Introdução

Através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID do curso de Geografia e do Laboratório de Educação Geográfica do Estado de Alagoas - LEGAL, do Instituto de Geografia Desenvolvimento e Meio Ambiente - IGDEMA da Universidade Federal de Alagoas - UFAL, estamos atuando como bolsistas na Escola Municipal Padre Pinho, no bairro de Cruz das Almas, em Maceió/AL. Visto a dificuldade que o ensino público enfrenta atualmente em muitas regiões do país e a necessidade de melhorias no ensino e aprendizado dos alunos, buscamos através das Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC’s enquanto possibilidades a ser utilizadas na escola.

O objetivo desse artigo é discutir o uso de TIC’s – Word e PowerPoint – nas aulas de Geografia na Escola Municipal Padre Pinho, visando tornar o ensino de Geografia mais participativo e significativo.

No período em que a tecnologia encontra-se literalmente na palma da mão, e cada vez mais acessível, sentimos a necessidade de inserir os alunos no mundo virtual através do uso das TIC’s no processo de aprendizagem e futuramente no mercado de trabalho, visto que os adolescentes utilizam a tecnologia na maioria das vezes apenas para acesso a internet e redes sociais.

As TIC’s no Ensino da Geografia

O ensino da Geografia deve acompanhar as mudanças que ocorrem na sociedade, assim como utilizar essas tecnologias de modo a facilitar a aprendizagem dos alunos.

A Geografia ao estudar o espaço produzido pela sociedade “[...] tem procurado pensar seu papel nessa sociedade em mudança, indicando novos conteúdos, reafirmando outros, reatualizando alguns outros [...]” (CAVALCANTI, 2002, p.11), cabendo ao professor utilizar os recursos tecnológicos produzidos pela sociedade para melhorar o ensino da Geografia, fazendo com que os alunos sejam mais participativos nas aulas e tenham mais interesse e compreensão do que é a Geografia.

Nesse sentido as TIC’s compreendem

[...] as tecnologias que associam a informação e a comunicação, necessárias para o processamento de dados, em particular, através do uso de computadores eletrônicos e softwares, para converter, armazenar, proteger, processar, transmitir e recuperar informações, de forma ampla e contínua. Hoje, as TIC’s são essenciais para o desenvolvimento de vários setores da economia e da sociedade. (Disponível em: <http://www.iacit.com.br/setores-de-atuacao/tic.php?tipo=rede).

Tendo em vista a importância da tecnologia na sala de aula em especial no ensino público, onde a maioria dos alunos não possui acesso em suas residências, torna-se um fator importante não só para os alunos como também para os professores que podem explorar melhor o conteúdo em sala.

As TIC’s também estão no ambiente escolar, auxiliando os professores em suas práticas pedagógicas. Computadores, internet, softwares, jogos eletrônicos, celulares: ferramentas comuns ao dia a dia da chamada geração digital[...]. O ritmo acelerado das inovações tecnológicas, assimiladas tão rapidamente pelos alunos, exige que a educação também acelere o passo, tornando o ensino mais criativo, estimulando o interesse pela aprendizagem. (Disponível em: <http://totlab.com.br/noticias/o-que-e-tic-tecnologias-da-informacao-e-comunicacao>).

Existem diversos recursos tecnológicos disponíveis para serem utilizados pelos professores em sala de aula , no entanto, nem todos têm acesso ou se quer sabem utilizar, principalmente se for professor de escola pública, onde a carga horária é muito extensa e a quantidade de alunos por turma dificulta ainda mais o trabalho do professor. Cabe aos setores públicos competentes, promoverem a capacitação desses professores e oferecer condições para que possam utilizar esses recursos tecnológicos na sala de aula.

Proporcionar o contato dos estudantes de escolas públicas com TIC’s no processo de aprendizagem é um diferencial na sua formação.

A tecnologia posta à disposição dos estudantes tem por objetivo desenvolver as possibilidades individuais, tanto cognitivas como estéticas, através das múltiplas utilizações que o docente pode realizar nos espaços de interação grupal. Se nas aulas resolvemos problemas autênticos e não de “brinquedo” isto é, se propomos problemas reais para gerar processos de construção do conhecimento, somos conscientes de que utilizamos as tecnologias que foram transformando as mentes dos estudantes ao longo de sua vida, enquanto os alunos vêm à classe com todas suas experiências vitais sobre os ombros. Por outro lado, a criação dos novos espaços de simulação atinge a cultura escolar e faz - nos traçar os contextos reais de onde se constrói efetivamente o conhecimento. Desconhecer a urdidura que a tecnologia, o saber tecnológico e as produções tecnológicas teceram e tecem na vida cotidiana dos estudantes nos faria retroceder a um ensino que, paradoxalmente, não seria tradicional, e sim, ficcional (LITWIN, 1997, p. 10).

A introdução das TIC’s é importante, porém não deve ser visto como essencial, a tecnologia é o instrumento que utilizamos para possibilitar aos alunos uma melhor compreensão do conhecimento que queremos transmitir.

A Escola Padre Pinho dispõe de um pequeno espaço físico e de pouca estrutura que possa oferecer qualquer tipo de atividade prática. Embora a mesma possua um laboratório de informática, o mesmo encontra-se praticamente sem uso e com um número insuficiente de computadores (cerca de quatro) com acesso à internet, o que dificulta ainda mais as aulas no laboratório de informática e a pesquisa de trabalhos escolares dos alunos, e ainda existe um agravante, o sistema operacional