Prática de Ensino Introdução à Docência Postagem

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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

(....)

-SP

2023

SUMÁRIO 

1. REFLEXÕES REFERÊNTES AOS 13 TEXTOS.................................................3

1.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO...............................3

1.2 O FAX DO NIRSO..............................................................................................3

1.3 A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO).......4

1.4 UMA PESCARIA INESQUECÍVEL....................................................................4

1.5 A FOLHA AMASSADA.......................................................................................4

1.6 A LICÃO DOS GANSOS....................................................................................5

1.7 ASSEMBLÉIA NA CARPINTARIA.....................................................................5

1.8 COLHERES DE CABO COMPRIDO.................................................................5

1.9 FAÇA PARTE DOS 5%......................................................................................6

1.10 O HOMEM E O MUNDO..................................................................................6

1.11 PROFESSORES REFLEXIVOS......................................................................6

1.12 UM SONHO IMPOSSÍVEL...............................................................................7

1.13 PIPOCAS DA VIDA..........................................................................................7

REFERÊNCIAS........................................................................................................7

1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

1.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO

Restou claro pelo texto apresentado que educação é sempre oferecida e analisada de maneira diferente nos diversos lugares, suprindo as necessidades desses diferentes grupos.

Isto porque, o que é ensinado para determinado grupo social (por exemplo, aos americanos brancos) pode não ser necessário para outro grupo (por exemplo, aos índios)

O texto enfatiza que a educação está inserida nos mais diversos contextos e maneiras de viver, ou seja, em diferentes grupos sociais e nas mais variadas culturas, transmitindo valores, formas de conduta, fé/religião, tecnologia, dentre outros valores e necessidades, essenciais para determinado grupo.

1.2 O FAX DO NIRSO

No contexto da atual sociedade, um elevado número de pessoas deixa de frequentar as cadeiras escolares em busca de trabalho para sobreviver, fato este que vem ocasionando um déficit educacional no mercado de trabalho.

O que se percebe é que, em muitos casos, empresas escolhem indivíduos pelos seus diplomas. Por outro lado, muitas pessoas não conseguem a tão sonhada especialização (diploma) em determinada área o que, de fato, aumentaria suas chances de melhor desempenho profissional e, consequentemente, financeiro.

No entanto, o texto nos convence de que alcançar um diploma não  é  garantia  de  sucesso pois, no contexto de um mundo que visa sempre a obtenção do lucro, o melhor desempenho financeiro no exercício de funções específicas está acima de qualquer qualificação acadêmica.

1.3 A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO)

Na educação nem sempre os educadores são detentores da verdade.

Enquanto educador, minhas opiniões não deve ser considerada como uma verdade absoluta.

E assim fosse, estaria negando aos meus alunos o direito deles apresentarem suas convicções e opiniões.

Creio que ao problematizar  um fato posto, os discentes são levados a construir o pensamento crítico sobre o que ele tem como opinião própria.

1.4 UMA PESCARIA INESQUECÍVEL

Indubitável que a “ética” é um dos princípios básicos que regem os comportamentos sociais.

Nossos alunos devem aprendem desde a mais tenra idade que eles são responsáveis por apresentar àqueles que os sucederem um mundo melhor para se viver.

Do modo que diz o texto, temos que ser corretos em tudo, não porque outras pessoas estão nos observando.

1.5 A FOLHA AMASSADA

O texto nos leva a refletir sobre o que falamos (conversamos) com as pessoas que convivem conosco, em especial, porque é sabido que professores são influenciadores de alunos.

Não se resolve criticando. É preciso mostrar aonde está errando e com isso mostrar os caminhos onde possa corrigi-los.

1.6 A LIÇÃO DOS GANSOS

O texto mostra como exemplo o antigo ditado “a união faz a força”, quando as pessoas se juntam com objetivos comuns, elas conseguem ir além do que se agissem sozinhas.

Além disso, o texto nos leva a entender que no papel que ocupo na sociedade, ninguém deve ficar para trás, fazendo o possível para que todos cheguem ao objetivo final.

1.7 ASSEMBLÉIA NA CARPINTARIA

Da simples leitura do texto, restou claro que todos nós possuímos virtudes,  (qualidades) e defeitos. No entanto, quando buscamos os pontos fortes em outras pessoas podemos alcançar maiores objetivos.

Da análise conjunta com o texto anterior, que tratou da união, o presente texto nos leva a refletir que juntos somos mais fortes.

No entanto, nem sempre que apontamos o erro de alguém pode ser considerado uma coisa ruim, desde que esteja mostrando os caminhos corretos e não o desmerecendo, ou seja, desde que a crítica seja evidentemente contrutiva.

1.8 COLHERES DE CABO COMPRIDO

O texto traz a ideia de um esforço comum para que o objetivo possa ser alcançado, no caso, alimentar-se  onde, não dividindo o que temos para oferecer, pode trazer sofrimentos a todos.