O MÉTODO DE ENSINO E A HISTÓRIA

O MÉTODO DE ENSINO E A MÁQUINAS DE ENSINAR

O professor ao ensinar precisa de diferentes formas de suportes instrumental e reforço para facilitar a aprendizagem de forma estimulada.

- CRIAÇÃO DA MAQUINA DE ENSINAR ( Modo de reforço)

A máquina de ensinar foi criada por Skinner em meados da década de 1950 na universidade de Pittsburgh na Pensilvânia, com intuito de dar suporte, reforço e estímulos de forma imediata aos alunos para que não houvesse decaimento ou déficit na aprendizagem. As primeiras máquinas foram aperfeiçoadas para análise experimental do comportamento e reforço imediato a partir das respostas, servia para ensinar ortografia, aritmética, geométrica, álgebra e diferentes usos de símbolos.

- DESIGNER E FUNCIONAMENTO

O aparelho consiste em uma caixa com abertura na parte superior, onde eram visualizados os problemas propostos que vinham impressos em folhas de papel, as crianças moviam os cursores para responder, assim as respostas eram impressas junto com as perguntas, quando terminasse de responder a criança deveria girar o um botão, se ele girasse a resposta estaria correta, caso errada o botão não movia até que se acertasse.

- BENEFÍCIOS

• Mantinha os alunos concentrados.                      
• Proporcionava aos professores uma melhor supervisão de toda a classe.
• Cada criança progredia no seu próprio ritmo.                          
• Aprendiam a resolver maiores números de problemas em relação à sala de aula.
• Poupava tempo e trabalho.
• Quebra do ensino opressor.
• Disponibilidade de adaptação as diferentes comunicação.

- O PROFESSOR E A MÁQUINA DE ENSINAR

Os matérias precisavam ser cuidadosamente organizados, adequados e autoexplicativo.                                                                                         Instrução programada, cada pergunta dependia da resposta anterior.                   Progresso contínuo e simples.                                                                                          Não substituía os professores na sala de aula, mas dava suporte.                                    Os equipamentos eram utilizados com o auxilio do professor.

CONSIDERAÇÕES FINAIS (PRÓS E CONTRAS PARA A EDUCAÇÃO)

Para Skinner a educação é a chave da sociedade, através de seus estudos Behavioristas novas perspectivas foram criadas em diferentes campos sociais relacionados à educação, com princípios que explicam a aprendizagem e soluciona problemas educativos. Cada homem é um ser individual com suas próprias diferenças, seu próprio ritmo de aprendizagem e suas necessidades de reforço individual.

PRÓS

Eliminação dos métodos punitivos no sistema educacional (ansiedade, tensão, medo e fuga.)

Aprender de forma suave, prazerosa, agradável e gradual com consequências positivas.

Ensino que respeita a individualidade e o ritmo de aprendizagem.

CRITICAS

Manipulação e modificação de comportamentos a força.

Desrespeito às diferenças individuas.

Crianças tratadas como animalzinhos.

Aprendizado humano  analisado de forma mecânica.

A facilidade dos matérias não produz aprendizado.

Implementação de custos .  

         

 

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