PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA

LICENCIATURA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) RA: 1508297 RICARDO JERONIMO DE LIMA POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS Polo CAUCAIA 2016 SUMÁRIO 1 Introdução.................................................................................................................................3 2 Reflexões dos Treze Textos......................................................................................................3 2.1 Educação? Educações: aprender com o índio......................................................................3

2.2 O fax do Nirso.....................................................................................................................4 2.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) ...............................................4 2.4 Uma pescaria inesquecível..................................................................................................4 2.5 A Folha Amassada..............................................................................................................5 2.6 A Lição dos Gansos..............................................................................................................5 2.7 Assembleia na Carpintaria....................................................................................................5 2.8 Colheres de Cabo Comprido.................................................................................................6 2.9 Faça parte dos 5%................................................................................................................6 2.1 O Homem e o Mundo..........................................................................................................6 2.11 Professores Reflexivos........................................................................................................7 2.12 Um Sonho Impossível? ......................................................................................................7 2.13 Pipocas da Vida...................................................................................................................7 3 Referencias..............................................................................................................................7

RELATÓRIO SOBRE OS TEXTOS APRESENTADOS NO LIVRO TEXTO – PRÁTICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA DOS TREZE TEXTOS 1 INTRODUÇÃO As reflexões foram desenvolvidas com base nos textos presentes no Livro Texto da Disciplina Prática de Ensino – Introdução à Docência. Nele, estão destacadas as seguintes publicações: 2 REFLEXÕES DOS TREZE TEXTOS A proposta e ler e fazer a reflexão dos treze textos. 2.1 Educação? Educações: aprender com o índio Julgamos possuir mais cultura que outros povos atribuindo valores errôneos e caracterizando-os como atrasados ou inferiores. O conceito de educação é produto do meio em que vivemos, portanto, para o índio, é o homem branco que não possui “habilidades úteis”. Porém, com a vinda da globalização, onde todos estão expostos à diversidade cultural, precisamos flexibilizar nossos pensamentos, aprender novas definições, respeitá-las e conscientizar-nos que não somos melhores ou piores do que outras culturas somos apenas diferentes. 2.2 O fax do Nirso As habilidades e talentos que um indivíduo tem revelam o seu dom para um determinado ramo de trabalho, como no caso do “Nirso. Para um indivíduo talentoso conduzir a carreira a um patamar mais elevado necessita de preparo. A educação escolar é exigência para assumir cargos de maior relevância. Nirso vende um produto e se sobressai como vendedor. No texto não importa sua falta de domínio léxico. Mas na realidade, sem a educação escolar, um indivíduo não consegue se sobre sair, nem sobreviver ao mercado de trabalho, mesmo sendo autônomo, há sempre a necessidade de seguir atualizando-se.

2.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) A escola nos ensina que o professor é um grande formador de opiniões, um exemplo de sabedoria a ser seguido. Porém, às vezes nos deparamos com professores intransigentes. Eles simplesmente impõem uma maneira do aluno pensar e crê que essa seja a forma correta, sem ao menos deixar os alunos terem a liberdade e o direito de opinar. A verdade é relativa. O que se apresenta na escola deve ser demonstrado de maneira a fazer o aluno raciocinar e discernir as propostas. Será o professor o único mantenedor do saber ou os alunos também têm o direito de questionar e dizer o que acham certo e errado? Professor também erra, apesar de seus estudos e atualizações frequentes. E com o diálogo entre aluno e professor pode-se desenvolver um ensino muito mais amplo que aquele ensino conservador muitas vezes apresentado. Com troca de ideias e mentes abertas é possível que tanto o aluno como o professor cresçam como pessoa. Para que isso aconteça é cumplicidade. 2.4 Uma pescaria inesquecível A ética é a base do caráter e da moral de um indivíduo. E nada adianta se autoproclamar uma pessoa ética. É preciso ser e agir com ética em todas as situações. O texto nos apresenta exatamente a situação em que o pai tendo condições de levar a vantagem de permitir ao filho a chance de ficar com o maior peixe que o menino já havia pescado, não o faz, agindo eticamente mesmo estando sozinhos à beira do lago. O pai aproveita o momento para ensinar ao filho a lição de fazer o certo sempre em todas as situações que se apresentarem. 2.5 A Folha Amassada Algumas situações são totalmente repentinas, e mesmo a mais preparada das pessoas, pode ver-se qualquer dia em uma situação de não saber qual atitude

tomar diante de um aluno explosivo como abordou o texto. Não sou docente mais pretendo ser e não me vi em uma situação na qual apenas a conversa e “uma bronca razoável” não resolvessem a questão. Acredito que o primeiro passo é tentar aproximar-se do aluno e tentar entender as razões que o levam a ser tão explosivo. Problemas familiares podem estar ocasionando o distúrbio. O aluno sentindo-se próximo ao educador, dificilmente agirá de forma abrupta exceto se tenha algum problema externo muito forte o afetando. Acho que ser amigo do aluno, dada obviamente as devidas distâncias de praxe que regem o bom relacionamento professor x aluno. Seria aceitável. Existe ainda o agravante de que os atos de um aluno deste tipo possam influenciar o comportamento dos outros alunos, e fazer com que uma situação isolada cresça para uma confusão generalizada. 2.6 A Lição dos Gansos Importante e adequado o texto dos gansos. Ninguém vive sozinho. Vivemos em comunidade e precisamos uns dos outros. No trabalho, em casa, em diversas situações. “Duas cabeças pensam melhor do que uma”. Imagine várias. As empresas valorizam e muito o trabalho em equipe. E que usemos sempre o termo