Pratica de Ensino Introdução a Docência
Por: radola • 13/6/2019 • Trabalho acadêmico • 364 Palavras (2 Páginas) • 194 Visualizações
LICENCIATURA EM LETRAS E INGLÊS
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
RADOLA JAM GONÇALVES RODRIGUÊS
RA 1925552
Polo de Almeirim
2019
- TEXTO: “Educação? Educações: aprender com o índio”;
A falta de educação: se dar muitas das vezes da necessidade cada pessoa, alunos que largam a escola para trabalhar, ou cuidar dos filhos ou por falta de oportunidades a maioria das pessoas que largam a escola está relacionados ao dinheiro e ao desemprego. Ainda tem as pessoas que acabam se envolvendo no mundo do (crime ou drogas), pessoa que também simplesmente pedem o interesse pela educação aumentando assim o gráfico de pessoa que não concluem os estudos muitas da vezes nem chegam a cursar faculdade assim
No meu ponto de vista: as pessoas subestimam os índios ,contudo eles sabem se defender não so com lanças ou flechas .A educação vem se expandindo e todos temos direito a educação básica de qualidade e eles lutaram muito para isto, e os avanços creio que não acabaram por ai
2 texto : O faz do nirso
A educação escolar ,está perdendo seu espaço no mercado de trabalho, pelo simples fato ,de que o empregador não está interessado e nem, preocupado com o nível escolar e a falta de estudo do seu funcionário se ele está lucrando .porque para o, empregador o importante são as, metas conseguidas, e assim o funcionário continuará vendendo bem sem , que ele precise pagar mais pelo seu serviço.
Porque este funcionário apesar de grandes lucros ,não poderá subir de cargo ,pois não possui qualificação para exerce-lo
Apesar, do processo lento, os aspectos a serem destacados e o incentivo e a força de vontade das pessoas ,a voltarem para a escola ,à terminarem seus estudos .Para que consigam crescer de forma intelectual ,profissional e financeiro.
3 texto: O lobo mal
O fato, de só sabermos a história contada pela chapeuzinho ,digamos que não paramos para pensar nas probabilidade de versões sobre esta história.
O educador deve ensinar aos seus alunos a questionar ,perguntar, se informar, buscando outras versões .
Dando aos alunos liberdade para debater sobre o assunto,deixando eles decidirem quem é o mocinho e o vilão, levando este conhecimento para a vida real.
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