A Disciplina Lúdico e Musicalização na Educação Infantil

MANUAL DA BRINQUEDOTECA

DENISE MONKS MORALES DE VASCONCELOS

ANEXO A

(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)

MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE:

Disciplina Lúdico e Musicalização na educação infantil

Data 26/03/2021

Tema Escolhido com justificativa Musicalização (A importância da musica no aprendizado).

Atividades que serão desenvolvidas No 1° momento o aluno deverá construir o chocalho com materiais recicláveis, cortando a garrafinha e a colocando no local correto (explicações no vídeo) com fita larga, após irá construir o cabo com o papel higiênico o colando com fita larga.

No 2° momento o aluno irá colocar um pouco de arroz dentro da garrafinha e feichá la.

No 3° momento ele irá decorar o chocalho com os materiais que ele tiver em casa.

No 4° momento após decorado ele irá cantar a música em homenagem as mães.

Tempo necessário

Material Utilizado Garrafa pitulinha, tesoura, materiais para decorar, fita durex, rolo papel higiênico e arroz.

Expectativas em relação às atividades (objetivos) - Identificar os materiais recicláveis para construção do chocalho;

- Construir o chocalho com materiais recicláveis;

- Cantar a música do dia das mães com a sonorização do chocalho construído.

Quantidade de alunos e faixa etária A pratica pedagógica será desenvolvida com uma turma de Pré 2 de 33 alunos com idades de 5 a 6 anos.

A música desempenha um papel fundamental na educação infantil, o conceito de desenvolvimento é intendido de forma ampla, não apenas os aspectos cognitivos, mas também linguísticos, motores, afetivos e sociais.

A imersão da música no aprendizado seja pelo aprendizado de um instrumento ou pela apreciação, proporciona na vida das crianças conhecimentos, valores, despertam sentimentos, habilidades, interação e é um facilitador para o desenvolvimento das crianças.

A educação infantil tem por função criar condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças, considerando, também, as possibilidades de aprendizagem que apresentam nas diferentes faixas etárias. Para que isso ocorra, faz-se necessário uma atuação que propicia o desenvolvimento de capacidades envolvendo aquelas de capacidade física, afetiva, cognitiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social (Brasil, 1998, p 47).

De acordo com RCNEI (1998, p.47) os objetivos da educação infantil “ explicitam intenções educativas e estabelecem capacidades que as crianças poderão desenvolver como consequência de ações intencionais do professor”.

Referências