A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DE TERESINA

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR PIAUIENSE

FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU

DAYANE MICHELLE DA SILVA OLIVEIRA

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DE TERESINA

TERESINA / 2015

ANGELA MATEUS DE SOUSA

CLAUDIANA VASCONCELUS

ERONILDES MATEUS SOUSA

JOSENILSON DA SILVA OLIVEIRA

 PROJETO : DANÇANDO E CANTANDO BUMBA –MEU-BOI E QUADRILHA

Projeto apresentado ao Instituto de Educação Antonino Freire – IEAF, em cumprimento á exigência da disciplina prática de estímulo a leitura e contação de história no curso de técnico de biblioteca  

                                 

Teresina

2015

 

TERESINA/ 2015

DAYANE MICHELLE DA SILVA OLIVEIRA

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DE TERESINA

Monografia apresentada á Faculdade Maurício de Nassau – FAP Teresina, como requisito final à obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia, sob a orientação da Professora Especialista, Celene Vieira Gomes.

Co-orientadora: Profª Mestra Ana Rosa Sudário. 

Defendida em: 29/06/2015

Professora Especialista Celene Vieira Gomes

PRESIDENTE

Professora Mestra Zélia Carvalho

Membro

Professora Especialista Jozinalva Castelo Branco

Membro

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Dedico este Trabalho em primeiro lugar a Deus e especialmente à minha mãe, ao meu namorado e minha irmã, que amo muito.

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AGRADECIMENTOS

     Agradeço a Deus, por ter conseguido chegar ate aqui nessa reta final e olhar para trás e ver que valeu apena todo o esforço e dedicação.

     Agradeço à minha mãe, minha irmã, ao meu namorado Richardy e minha família, que são de suma importância na minha vida.

      Às minhas amigas (Daiane Maria, Letícia e Socorro Lima) de curso que me apoiaram e estiveram sempre ao lado quando precisei.

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“Aprender é a única coisa de que mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende”.

                                 Leonardo da Vinci

RESUMO

O presente trabalho tem como tema a Educação Ambiental em duas escolas públicas de Teresina. Nesse sentido procuramos saber como acontece às práticas dos professores ao trabalhar a Educação ambiental na escola? Para tanto elegemos como objetivo geral do estudo, analisar as práticas desenvolvidas pelos professores no que diz respeito à Educação Ambiental. E como objetivos específicos conhecer a concepção dos professores e gestores em relação a educação ambiental; Caracterizar as práticas pedagógicas dos professores em relação a educação ambiental e Identificar a contribuição da Educação ambiental para o desenvolvimento crítico do aluno. A pesquisa foi fundamentada em estudos bibliográficos em autores como: Dias (2000), Maranhão (2005), Varine (2000), Correia (2001), Carvalho (2011), Minc (2008), Cascino (2003), Sato (2002), Zabala (1998), Tardif (2002). A pesquisa de campo teve como sujeitos: uma professora, uma diretora e uma pedagoga do CMEI Tia Helena Medeiros e uma professora e uma diretora da Escola Municipal Tapuia. Como instrumento de coleta de dados utilizou a aplicação de questionário. Assim, no resultado da pesquisa, a análise dos dados apontou que possivelmente pela prática das professoras estarem baseadas numa concepção com estratégias de aprendizagens, favorece o desenvolvimento das crianças na etapa da Educação. Percebemos que a Educação Ambiental tem ganhado espaço significativo na relação ensino e aprendizagem, e que aliado ao desenvolvimento da criança, ele consegue dar um novo sentido ao processo deixando o aprender das crianças mais significativo e prazeroso.

Palavras-Chave: Prática docente. Educação. Educação Ambiental

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ABSTRACT

This work is subject to Environmental Education in two public schools in Teresina. In this sense we want to know as it is the teachers' practices when working environmental education in school? Therefore we chose the general objective of the study was to analyze the practices developed by teachers with regard to environmental education. And specific objectives know the design of teachers and administrators in relation to environmental education; Characterize the pedagogical practices of teachers in relation to environmental education and identify environmental education's contribution to the critical development of the student. The research was based on bibliographical studies on authors such as: Days (2000), Maranhão (2005), Varine (2000), Strap (2001), Carvalho (2011), Minc (2008) Cascino (2003), Sato (2002) , Zabala (1998), Tardif (2002). The field research had as subjects: one teacher, a director and an educator of CMEI Aunt Helena Medeiros and a professor and director of the Municipal School Tapuia. As data collection instrument used the questionnaire. Thus, the search result, data analysis pointed out that perhaps the practice of teachers are based on a design with learning strategies, promotes the development of children in education step. We realize that environmental education has gained significant space in the teaching and learning, and that coupled with the development of the child, it can give new meaning to the process of making learning more meaningful and joyful children..

Keywords: Teaching practice. Education. Environmental Education

SUMÁRIO[pic 1][pic 2]

1 INTRODUÇÃO………………………………………...…...…………….......................08

2 A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA............................................................11

2.1Conceito e Características da Educação Ambiental........................................11

2.2 A Legislação e a Educação Ambiental.............................................................13

2.3 A Escola na Educação Ambiental.....................................................................15