A Ludicidade em Espaços Escolares e Não Escolares

[pic 1] CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

Curso: Pedagogia EaD                                                                                 Terceiro semestre

Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares                

Professora Mestre: Lucia Eugenia Pittas Martini                                            NOTA: 0,0 a 2,5

Acadêmico (a):                                                                                                RGM: 053.

Polo:

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Antes de realizar as atividades leia as Orientações para cursar a disciplina de Ludicidade, texto postado no Arquivo. Salve o texto para ter acesso frequente e atenda todos os itens solicitados.

Para responder as questões, estude com calma o conteúdo das aulas 1 e 2, assista as aulas vídeo: 1- Fundamentos e conceitos de Ludicidade, 2- Histórico do uso dos jogos na Educação Ocidental e leia os artigos postados no arquivo: Aula 1: Paideia, paidia ou ludus? (Vasconcelos). Aula 2: O brinquedo na Educação (...), de Kishimoto. Estes textos vão enriquecer seus conhecimentos e preparar-lhe para realizar com êxito as próximas etapas. As demais atividades deverão ser respondidas e postadas gradativamente. Respeite os prazos e facilite o trabalho de correção >>> Evita enviar as outras atividades na mesma data.

Atividades da Aula 1 – 2019 b

 

1.1 A ludicidade é uma atividade inerente a todo ser humano, independe de idade, cultura ou raça. A relação entre o lúdico e a criança inicia-se nos primeiros meses de vida e se prolonga por toda a vida. Esse processo não se limita apenas ao brincar por brincar porque é bem mais complexo e envolve outras necessidades, tais como:

Assinale a alternativa correta e que contempla o enunciado:    Valor: 0,0 (     ) ou 0,3 (     )

A (   ) A imitação  

B (   ) A representação,

C (   ) A afeição, necessidade fundamental entre a criança e as pessoas do se convívio.

D (   ) Essas ações favorecem o crescimento e a aprendizagem.

E (   ) Todas as alternativas completam o enunciado.

1.2 Na brincadeira de faz de conta estão presentes a imitação e a função simbólica (atividades lúdicas), essas ações comprovam a presença da inteligência simbólica, capacidade que permite:

I – A repetição, capacidade que ocorre já nos primeiros meses. Essa ação provoca prazer na criança e ela então repete várias vezes a mesma atividade.

II – A criação de imagens mentais (simbologia) na ausência dos objetos ou das ações já realizadas.

III – A contraposição, posição ou disposição em sentido contrário (confronto).

IV - A utilização de esquemas verbais (linguagem) capacidade originária dos esquemas motores ou jogos de exercícios, repetições prazerosas.

V – O manuseio dos brinquedos e objetos para representar e compreender o mundo que a cerca (uso da simbologia e da analogia).

São afirmações corretas:                                                                Valor: 0,0 (     ) ou 0,3 (     )

A (   ) I, II e III

B (   ) I, II e IV  

C (   ) I, III e IV

D (   ) II, IV e V  

E (   )  Todas as afirmações são corretas e completam o enunciado.

1.3 Conceitos são expressões que definem, caracterizam ou representam uma ideia, um termo ou uma categoria, dentro de um contexto específico. Para entender a teoria lúdica, é preciso entender os principais conceitos que se destacam a seguir:

I – Atividade lúdica é uma expressão que identifica todas as ações ou atividades que proporcionam diversão, alegria e prazer, que propiciam a “plenitude da experiência” (Luckesi).

II – Brincadeira é a atividade natural da criança que implica em coletividade e seriedade, resultando em comportamentos espontâneos e geradores de prazer.

III – Brinquedos educativos são os materiais utilizados na educação infantil e que permitem à criança ingressar no universo sociocultural, ampliando o desenvolvimento das áreas afetivas, psicomotoras, cognitivas e sociais.

IV - Jogo didático ou pedagógico: atividade que favorece a aprendizagem, independente- mente de estar relacionado a um determinado conteúdo.

V – Lúdico, do latim ludus, é um termo que remete especificamente à infância, qualidade de qualquer ação que estimula a fantasia, o divertimento ou a brincadeira da criança.

São afirmações falsas:                                                                   Valor: 0,0 (    )  ou  0,3 (     )

A (   ) I e II

B (   ) II e IV  

C (   ) II e V

D (   ) III e IV  

E (   ) III e V

Atividades da Aula 1 – 2019 b

2.1 O ato de brincar é ação inerente não apenas ao ser humano, também os animais brincam. Pode-se afirmar que a brincadeira fez parte da cultura humana em todas as civilizações.

I   - Desde os povos primitivos, em todas as civilizações, o lúdico esteve presente, porém, nem sempre sua ação resultava em prazer ou divertimento.

II  - Estudos confirmaram que em muitas culturas o lúdico fazia parte das tarefas diárias de crianças e adultos, como a caça e a pesca, que buscavam satisfazer as necessidades vitais.

III – Nas cavernas encontram-se desenhos e escritas de povos pré-históricos que descreviam as lutas dessas civilizações primitivas.

IV - Os primeiros registros sobre o jogo como ação educativa no ocidente, remontam ao século III a.C., na Grécia Antiga.